實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出一種用裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式
 
,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置為
 
(填字母下同),收集裝置為
 
,你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)若要證明蠟燭在氧氣中燃燒是否有水生成,所用的氧氣收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
加熱試管中的固體物質(zhì)時(shí),試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(4)若要證明蠟燭在氧氣中燃燒是否有水生成,應(yīng)該在干燥的容器中進(jìn)行.
解答:解:(1)a是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體;b是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:集氣瓶;長(zhǎng)頸漏斗.                   
(2)用裝置A制取氧氣時(shí)需要加熱,試管口沒有一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀分解制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式為:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;防止冷凝水回流,炸裂試管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B或C裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集;
發(fā)生裝置B或C的優(yōu)點(diǎn)是:可以隨時(shí)添加液體藥品或可以控制反應(yīng)速率.
故填:B或C;D或F:可以隨時(shí)添加液體藥品或可以控制反應(yīng)速率.
(4)利用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥,可以用來(lái)證明蠟燭在氧氣中燃燒是否有水生成.
故填:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加.
【知識(shí)回放】
金屬活動(dòng)性順序:K Ca Na Mg Al Zn
 
;Sn Pb(H)
 
Hg Ag Pt Au,請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào).
【做出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2.Fe>Cu>Cr;
猜想3.你的猜想是
 
;
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相同的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
   
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)
生氣泡較慢,
溶液變?yōu)闇\
綠色   
鉻片表面產(chǎn)
生氣泡較快,
溶液變?yōu)樗{(lán)
色   

 
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確.
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
做此實(shí)驗(yàn)時(shí)為集氣瓶底放少量水是為了防止
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到了一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
【提出問(wèn)題】碳酸氫銨減少的原因是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)老師看了小明的裝置圖后馬上指出了錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助小明進(jìn)行改正
 
,原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明看到的現(xiàn)象有
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂帶燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 

A、熱能      B、機(jī)械能      C、電能       D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是
 

A.2H2O═2H2↑+O2
B.H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2
C.CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)它們的說(shuō)法正確的是
 

A.它們的最外層電子數(shù)相同 
B.它們都是原子                 
C.它們屬于同種元素的微粒 
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,請(qǐng)按要求填空:
 2   He
3   Li
4   Be
5   B
6   C
9   F
10   Ne
11   Na
12   Mg
13   Al
14   Si
15   P
16   S
17   Cl
18   Ar
      
(1)表中3至10號(hào)元素位于第二周期,11至18號(hào)元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的
 
 相同.
(2)表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同,都易
 
(填“得到”或“失去”)電子.則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式表示.
(1)4個(gè)硫原子
 
;  
(2)金元素
 
;
(3)碳元素
 
;  
(4)鐵元素
 
;
(5)地殼中含量最多的元素
 
;
(6)2個(gè)水分子
 

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