下列說法正確的是(  )
A、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
B、木炭燃燒后生成黑色固體
C、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
D、紅磷在空氣中不能燃燒
考點:氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象
專題:實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析:A、根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
B、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒需要條件進行分析判斷.
D、根據(jù)紅磷在空氣中能燃燒進行分析判斷.
解答:解:A、硫無論在氧氣中還是在空氣中燃燒都放出熱量,都生成有刺激性氣味的氣體,故選項說法正確.
B、木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,不生成黑色固體,故選項說法錯誤.
C、鐵絲在氧氣中燃燒需要條件,故選項說法錯誤.
D、紅磷在空氣中能燃燒,故選項說法錯誤.
故選A.
點評:本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生了強烈地震,引發(fā)了震驚世界的大海嘯,中國派出的救援隊抵達日本后,在災區(qū)立即展開了搜救幸存者的活動.
(1)“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能夠根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是:
 

A.分子的質(zhì)量很。籅.不同分子性質(zhì)不同;C.分子不斷運動;D.分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.
①飲用水最基本的要求為:不得含有肉眼可見物,水應澄清透明.為達到此要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
 
(填操作名稱)而實現(xiàn).
②生活中的硬水與軟水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
③天然水源中含傳播疾病的細菌,要殺滅細菌可以向水中加入
 
消毒劑,也可以通過
 
操作,既殺滅細菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

當你和群眾被圍困在渾濁的湖邊等待救援時,你如何采取具體的沉淀、過濾和消毒操作,為你和群眾提供盡可能衛(wèi)生的飲用水?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在反應2A+B=3C+D中,A和B的相對分子質(zhì)量之比為5:1,已知20克A與一定量B恰好完全反應,生成5克D,則在此反應中B和C的質(zhì)量比是( 。
A、4:9B、3:5
C、1:3D、2:17

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科目:初中化學 來源: 題型:

關(guān)于實驗室制氧氣的敘述正確的是( 。
A、制取氧氣的大試管管口要向上傾斜,便于氣體迅速排出
B、插入水槽的導氣管口剛有氣泡放出時,就要立即收集
C、用排水法收集氧氣結(jié)束時,應先撤酒精燈后撤導管
D、可用向上排空氣法收集氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有四種物質(zhì):①液態(tài)氮  ②四氧化三鐵 ③氯酸鉀 ④澄清的石灰水 用序號按下列要求填空:
(1)屬于混合物的是
 
;
(2)屬于化合物的是
 
;
(3)屬于單質(zhì)的是
 
;
(4)屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題.

(1)該反應中本身發(fā)生改變的微觀粒子是
 
(填“原子”或“分子”).
(2)上述反應的符號表達式為
 

(3)CuO是不溶于水的固體,可以加快上述反應的效率,若要證明氧化銅是此反應的催化劑,還需要進一步做哪些實驗?(寫出簡要操作即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是( 。
A、冰雪融化B、水蒸氣液化
C、食物腐敗D、濕衣服晾干

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科目:初中化學 來源: 題型:

結(jié)合如圖圖示裝置,回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室中,常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來進行分組實驗,發(fā)生裝置可選用
 
(填標號);加入藥品前,應首先
 
;要將一團棉花放在試管口的地方,原因是
 
 
如果用D裝置收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿:
 
.該反應符號表達式是:
 
該反應類型是:
 

(3)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置選用
 
(填序號);其化學反應的符號表達式為:
 
;該裝置中所加固體試劑的名稱
 
,該固體在該反應中起
 
作用.
(4)按圖F作木炭在氧氣中燃燒的實驗,你觀察到的現(xiàn)象有
 
(只答一條),其相關(guān)的化學反應符號表達式為:
 
.該反應類型是:
 

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