下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、水蒸氣液化
C、食物腐敗D、濕衣服晾干
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、水蒸氣液化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作，主要不是從安全因素考慮的是（　�。�
A、點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)氫氣的純度
B、給試管里的液體加熱時(shí)，不可讓試管口對(duì)著自己或旁人
C、禁止向燃著的酒精燈里添加酒精
D、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
B、木炭燃燒后生成黑色固體
C、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
D、紅磷在空氣中不能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)鯊魚體內(nèi)含有的角鯊烯（C30H50）有抗癌作用．角鯊烯由
 
種元素組成，各元素的質(zhì)量比是
 
，相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，圖中和分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示純凈物的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用方法不可行的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AO2CO2通過NaOH溶液
BNaCl泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā)
CNaOHNa2CO3滴入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
DO2水蒸氣通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C三種物質(zhì)，已知A是無色無味的氣體，B是一種黃色粉末，B在A中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體C，C是一種主要的空氣污染物．
（1）試推斷A、B、C分別是什么物質(zhì)：A
 
B
 
C
 
；
（2）B在A中燃燒的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)的類型是
 
（選填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如下儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
②粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）：
①加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 
．
②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
（3）裝置連接：為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑冢餮b置的正確連接順序是（填接口字母）：a→
 
→
 
→d
（4）問題分析：
①實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了，原因
 
．
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生此現(xiàn)象的操作原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2
（1）請(qǐng)你用文字表述的方式簡(jiǎn)單形象地表達(dá)“地球”的感受？二氧化碳會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響？
（2）對(duì)這種效應(yīng)你的建議是什么？

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