曉涵同學做了一個趣味實驗，他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形中．整個實驗過程如圖（實驗裝置氣密度良好）請回答下列問題
（1）A-B整個過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）用理化知識解釋A-B過程中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
考點：金屬的化學性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：可以根據(jù)鎂和稀鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：（1）鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，放出熱量，從而使氣球膨脹起來．故填：固體消失，產(chǎn)生大量氣泡，放熱，氣球膨脹．
（2）鎂與鹽酸反應(yīng)能生成氫氣，反應(yīng)的化學方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，放出大量的熱，使瓶內(nèi)的壓強大于外界氣壓，氣球會膨脹，故填：鎂與鹽酸反應(yīng)能生成氫氣，使錐形瓶內(nèi)氣體增多，且反應(yīng)放熱使氣體受熱膨脹，瓶內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，氣球膨脹．
故答案為：
（1）固體消失，產(chǎn)生大量氣泡，放熱，氣球膨脹．
（2）鎂與鹽酸反應(yīng)能生成氫氣，使錐形瓶內(nèi)氣體增多，且反應(yīng)放熱使氣體受熱膨脹，瓶內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，氣球膨脹．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握鎂和稀鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)，結(jié)合物理中的壓強知識進行解題，只有掌握了反應(yīng)的實質(zhì)才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉花．
（1）在實驗室中，用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴），A的名稱是
 
．
（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，這說明了
 
．
（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是
 
．
（4）某同學做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管口所塞的脫脂棉卻變成了紅色，導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)按化合物，混合物順序排列的是（　�。�
A、食鹽、干冰
B、高錳酸鉀、空氣
C、紅磷、澄清石灰水
D、水銀、生理鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各種物質(zhì)的水溶液混合 后不能發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A、ZnCl2   KNO3  MgSO4
B、NaOH   KNO3   H2SO4
C、BaCl2    Na2SO4   K2CO3
D、AgNO3 ZnCl2    HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某煉鐵廠用赤鐵礦石冶煉生鐵．若要煉出1120t含鐵95%的生鐵，需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀固體并攪拌，下面是加入硝酸鉀質(zhì)量（m）與溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（a%）變化的曲線圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）我國是一個水資源
 
的國家．
（2）全球水資源緊缺的人為因素，主要是
 
和
 
．
（3）談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的三點做法：
①
 
②
 
③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實驗探究，結(jié)合圖回答問題

1．【反應(yīng)原理】加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
．其基本反應(yīng)類型
 

2．【儀器裝置】
（1）應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為____（選填字母序號，下同），氣體收集裝置為
 
．
【問題探究】實驗中，有同學發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣，可能的原因是
 
．
3．【實驗反思】
（1）在收集氣體時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)淺紫紅色，你對水溶液出現(xiàn)淺紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
 

（2）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）使用量筒，讀數(shù)時，視線要跟
 
 保持水平．如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是
 
mL．
（2）若用50mL的量筒量取45mL水時，采用俯視的讀數(shù)法，則量取的水的實際體積是
 
45mL（填“＜、＞、=”）

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同步練習冊答案