1.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對(duì)此展開探究:
        【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
        【猜想與假設(shè)】:下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請(qǐng)你完成小華的猜想.
        小芳同學(xué):鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
        小華同學(xué):鐵釘里的鐵是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
        【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
        實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
        實(shí)驗(yàn)I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑假設(shè)一成立
        實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入用砂紙打磨光亮的鐵釘(或適量鐵粉),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.無(wú)現(xiàn)象假設(shè)二不成立(填“成立”或“不成立”)
        【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:該實(shí)驗(yàn)只驗(yàn)證了氧化鐵改變了過氧化氫分解的速率,并未驗(yàn)證其在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未發(fā)生改變.
        請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由:
        實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

        分析 此題涉及到“尋找新的催化劑”,將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中探究過氧化氫溶液的分解速率,通過(1)步提出的問題再利用(2)步的猜想與假設(shè),經(jīng)過(3)步的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象得出結(jié)論,再經(jīng)過(4)步的討論交流,知氧化鐵能做過氧化氫溶液的催化劑,而鐵單質(zhì)不能做其反應(yīng)的催化劑.

        解答 解:【猜想與假設(shè)】生銹鐵釘?shù)慕M成主要是:氧化鐵和鐵,假設(shè)一:小芳同學(xué):鐵釘表面的“氧化鐵”是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑;假設(shè)二:小華同學(xué):鐵釘里的“鐵”是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑;故填:鐵;
        【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】】


        實(shí)驗(yàn)操作
        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
        實(shí)驗(yàn)結(jié)論
        實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
        2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2
        假設(shè)一成立
        實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10 mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入用砂紙打磨光亮的鐵釘(或適量鐵粉),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
        無(wú)現(xiàn)象

        假設(shè)二不成立.
        故答案為:產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用砂紙打磨光亮的鐵釘(或適量鐵粉);不成立;
        【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變.故填:該實(shí)驗(yàn)只驗(yàn)證了氧化鐵改變了過氧化氫分解的速率,并未驗(yàn)證其在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未發(fā)生改變(合理即可);
        可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變,即對(duì)過氧化氫的分解是否仍然具有催化作用,設(shè)計(jì)如下:實(shí)驗(yàn)操作:待實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)結(jié)束后,在向其中加入適量5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,觀察現(xiàn)象;
        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃.
        實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)未發(fā)生改變.
        故答案為:
        實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
        待實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)結(jié)束后,在向其中加入適量5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,觀察現(xiàn)象.產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃.氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)未發(fā)生改變
        (合理即可)

        點(diǎn)評(píng) 本題的思路很明確,就是驗(yàn)證氧化鐵對(duì)過氧化氫分解是否有催化作用,按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟按部就班的完成.

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        A.石蠟+氫氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳B.二氧化碳+水→碳酸
        C.銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅D.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水

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        12.下列符號(hào)既可表示1個(gè)原子,又可表示一種元素的是(  )
        A.HB.2NC.Na+D.O2

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        A.B.C.D.

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        16.小明假期住在山區(qū)的姥姥家,由于山區(qū)條件有限,姥姥家一直使用土井取水.每次姥姥從土井里打出水后,都要向水里灑一些白色粉末,小明非常奇怪,于是就對(duì)土井水和這些粉末進(jìn)行了如下探究.
        (1)小明發(fā)現(xiàn),土井中的水較渾濁,含有泥沙.向姥姥詢問得知,加入的白色物質(zhì)叫明礬,主要的作用是明礬溶于水形成膠狀物,從而吸附水中的雜質(zhì),使之沉降下來(lái).
        (2)他想到在學(xué)校曾經(jīng)學(xué)過凈化水的相關(guān)知識(shí),于是他自制了一個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英砂起過濾作用.
        (3)經(jīng)過凈化后,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!對(duì)此你的看法是不是純水,理由是水中可能含有可溶性雜質(zhì)(過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)).
        (4)小明將過濾好的水煮沸后,準(zhǔn)備沖到水瓶里的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)水瓶里結(jié)滿了厚厚的水垢,因此小明認(rèn)為土井里的水是硬水(填“硬水”或“軟水”).如何證明?向土井中水加入肥皂水,振蕩,若泡沫較少、浮渣較多為硬水.

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        科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

        6.測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
        (1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
        (2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上 升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$若進(jìn)入集氣瓶的水偏少,可能是因?yàn)檠b置漏氣(任寫一種即可).
        (3)紅磷不能用木炭代替的原因是碳燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳,占據(jù)了反應(yīng)的氧氣的體積,集氣瓶中的氣壓沒有減小,所以水不會(huì)倒吸,達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果.

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        科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

        13.如圖所示,先在橫線上填寫儀器的名稱,再選擇字母填空:

        (1)試管、集氣瓶、量筒、燒杯、膠頭滴管、水槽
        (2)吸取和滴加少量的液體需要用e(填字母,下同);少量溶液相互反應(yīng)需要用a;溶解蔗糖需要用d;量取8毫升的水需要用ce.

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        科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

        10.石英的主要成分為二氧化硅,它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑.
        (1)二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似,都是由原子構(gòu)成的,二氧化硅屬于化合物(選填“化合物”或“單質(zhì)”).
        (2)裝有氫氧化鈉(NaOH)溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O.Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
        2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O.
        (3)硅是太陽(yáng)能電池和電腦芯片不可缺少的材料.生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下:

        ①制備粗硅的反應(yīng)為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑其中有還原性的物質(zhì)是C.
        ②整個(gè)制備過程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入O2,可能引起的后果是硅被氧化得不到高純硅,且發(fā)生爆炸.
        ③為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的,物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學(xué)式是HCl.

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        科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

        11.下列說(shuō)法正確的是(  )
        A.Fe可以表示一種元素、一個(gè)原子和一種物質(zhì)
        B.分子的質(zhì)量一定比原子的大
        C.由一種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)
        D.水有自凈能力,工廠污水不必進(jìn)行處理即可直接排放

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