【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的______(填“正”或“負(fù)”)極。
(2)C試管中收集到的氣體是________,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為__________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由_______組成的。
(4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,在變化前后沒有改變的微粒是________________。
(5)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是 _____________①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
【答案】正。 氧氣, 1:2; 氫氧元素; 氫原子和氧原子; ①②③。
【解析】
電解水時(shí),與正極相連的試管生成的氣體是氧氣;與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,二者的體積比是1:2,證明了水是由氫氧兩種元素組成的,在電解水時(shí),加入少量的硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)的水的導(dǎo)電性。根據(jù)水的污染源分析防止水污染的措施。
(1)由電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖可知,圖中A端為電源的試管收集的氣體較少是氧氣,連接的是電源的正極;
(2)由上述分析可知,C試管中收集到的氣體是氧氣,C、D試管中收集到氣體的體積比約為1:2;
(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由氫氧元素組成的;
(4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,在變化前后沒有改變的微粒是氫原子和氧原子;
(5)①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥,有利于防止水資源污染;②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放,有利于防止水資源污染;③不用含磷洗衣粉,有利于防止水資源污染;④將海水淡化,與水的污染沒有直接關(guān)系。故選①②③。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí),造成試管破裂,可能的原因有:①用酒精燈外焰加熱;②試管外壁有水;③試管底部接觸燈芯;④試管內(nèi)的液體超過(guò)試管容積的;⑤沒有進(jìn)行預(yù)熱就直接集中加熱試管內(nèi)的液體。你認(rèn)為原因可能是( )
A. ①③⑤ B. ②④ C. ②③⑤ D. ③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中 A~I(xiàn) 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。常溫常壓下,A、B、G 為液體,F(xiàn) 為紅色固體,H為有刺激性氣味的氣體;E在C中劇烈燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體;A是參與綠色植物光合作用的物質(zhì)之一。(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì) 間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。
(1)I在純凈的C中燃燒,發(fā)出__________色火焰。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:
①C 轉(zhuǎn)化為 H 的反應(yīng)__________。
②C 與 E 發(fā)生的反應(yīng)__________。
③C 與 G 發(fā)生的反應(yīng)__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量,硬質(zhì)玻璃管的體積為50mL,在硬質(zhì)玻璃管中放入足量的銅粉,在右側(cè)導(dǎo)管口套上癟的氣球,注射器內(nèi)留有一定體積的空氣,點(diǎn)燃酒精燈,反復(fù)推拉注射器,待反應(yīng)結(jié)束后,冷卻至室溫。
(1)反應(yīng)過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)觀察到現(xiàn)象為_________,寫出該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 ___________
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),銅粉應(yīng)足量,目的是_________________
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)注射器至少留____________mL空氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:2KClO32KCl+3O2↑,如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是
A. 固體中氧元素的質(zhì)量
B. 生成O2的質(zhì)量
C. 固體中鉀元素的質(zhì)量
D. 固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】云通過(guò)探究發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
(查閱資料)氯酸鉀的熔點(diǎn)為356℃,常溫下穩(wěn)定,在400℃以上則分解產(chǎn)生氧氣。酒精燈加熱溫度為400℃~500℃。
(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)定分解溫度。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 460℃ |
2 | 3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳 | 248℃ |
3 | 3.0g氯酸鉀和0.5g氧化銅 | 267℃ |
4 | 3.0g氯酸鉀和Xg氧化鐵 | 290℃ |
(分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)3的化學(xué)反應(yīng)式:______________________。
(2)小云從下圖中選擇該實(shí)驗(yàn)的最佳發(fā)生裝置是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)4中X的值應(yīng)為__________,由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比,證明猜想合理。
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),小云繪出了部分下圖,請(qǐng)幫他完成該圖。
(結(jié)論)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究中,得到的結(jié)論有__________(填序號(hào))。
A.催化劑可降低反應(yīng)溫度
B.二氧化錳只能催化氯酸鉀的分解
C.催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變
D.催化劑可改變產(chǎn)物的質(zhì)量
E.三種催化劑中,二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解催化效果最好
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次探究活動(dòng)中,小強(qiáng)用玻璃管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外。小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中,一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
(1)小強(qiáng)做第二次實(shí)驗(yàn)的目的是___________。
(2)小強(qiáng)從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]。由此小強(qiáng)推測(cè)出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是___________。
(3)小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。他與同學(xué)們一起對(duì)碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究。
(提出猜想)
猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論正確。
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2 、N2中的一種或幾種。
(查閱資料)所有化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類都不變。由此,同學(xué)們排除了氣體為N2
的可能性。
(實(shí)驗(yàn)探究)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),探究氣體的成分。
操作1.加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2.在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無(wú)明顯現(xiàn)象。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)結(jié)論1.碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有__________。
結(jié)論2.碳酸氫鈣受熱分解的文字表達(dá)式:碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳
(表達(dá)交流)
交流1.從安全的角度考慮,操作2實(shí)驗(yàn)中存在的不足是____________。
交流2.小組內(nèi)某同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議:
該同學(xué)的觀點(diǎn) | 是否同意該同學(xué)的觀點(diǎn)并闡述理由 |
該實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證 | __________ |
“結(jié)論2”不正確 | __________ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C2H2),是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和乙炔,該反應(yīng)比二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解更加劇烈。請(qǐng)回答
(1)乙炔的物理性質(zhì)之一是___________;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制備乙炔氣體的化學(xué)方程式_____________;
(3)從圖選擇實(shí)驗(yàn)室制備乙炔所用儀器的最佳組合是___________(填序號(hào))。
(4)若用如圖裝置收集氧氣,則應(yīng)將______端(填“a”或“b”)與氣體的發(fā)生裝置相連。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視。下圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水。
請(qǐng)回答:
⑴實(shí)驗(yàn)A中水作______(填“溶劑”或“溶質(zhì)”),其中玻璃棒的作用是_______________。
⑵實(shí)驗(yàn)B中水的作用是__________________________。
⑶實(shí)驗(yàn)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________;通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積__________的結(jié)論,若小于理論值,可能的原因之一是_________________
⑷實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和________________。
⑸實(shí)驗(yàn)E中的集氣瓶里裝滿水的目的是__________________。
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