在氮?dú)�、一氧化二氮、三氧化二氮中，都含有相同�?div id="bjp97vl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，在它們相同數(shù)目的分子中都含有相同數(shù)目的
 
，在磷和氧氣化合反應(yīng)生成五氧化二磷的反應(yīng)中，最小的粒子是
 
和
 
．氧原子的質(zhì)量主要集中在
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的元素組成,原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，物質(zhì)是由元素組成的，分子是由原子構(gòu)成的，化學(xué)變化中的最小微粒是原子，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，據(jù)此解答．
解答：解：在氮?dú)�、一氧化二氮、三氧化二氮中，都含有氮元素，在它們相同�?shù)目的分子中都含有相同數(shù)目的氮原子，在磷和氧氣化合反應(yīng)生成五氧化二磷的反應(yīng)中，最小的粒子是氧原子和磷原子，氧原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；故填：氮元素，氮原子，磷原子，氧原子，原子核．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的組成和原子的構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    某同學(xué)為了探究分子的基本性質(zhì)（即特點(diǎn)），做了如下表所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將探究方案補(bǔ)充完整
    操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
    ①向盛有40mL蒸餾水的燒杯中加入2-3滴酚酞
     
    		水不能使酚酞試液變紅
    ②取上述溶液少許于試管中，慢慢向里面滴加濃氨水
     
    		氨水使酚酞溶液變紅
    濃氨水酚酞試液
    ③�、僦袩瓋�(nèi)的酚酞試液倒入A、B兩燒杯中，如圖    		C中氨水逐漸減少，A中酚酞溶液由上向下逐漸變紅，B中溶液仍為無色．
     
    ④
     
    		\

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    金屬材料被廣泛應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你一起探究．
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
    【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮光薄鐵片、薄銅片、薄鎂片．
    【實(shí)驗(yàn)過程】
    步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻，觀察現(xiàn)象；
    步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
    步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
    【實(shí)驗(yàn)記錄】用“+”表示能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（見下表）．
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄表
    金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
    鐵-++
    銅--+
    鎂+++
    （1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是
     
    ．
    （2）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還需要控制的條件是
     
    ．寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
     
    ，此反應(yīng)屬于
     
    ．
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
     
    （用元素符號(hào)表示）．
    【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選用金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選用金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    化學(xué)科學(xué)需要借助化學(xué)專用語言來描述，下列化學(xué)用語與其含義相符的是（　　）
    A、O2--氧氣
    B、P--1個(gè)氮原子
    C、Al--鋁離子
    D、3N--3個(gè)氮元素

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    將CO2通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了觀察到CO2與NaOH溶液反應(yīng)的明顯外觀現(xiàn)象，并同時(shí)利用這一反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及內(nèi)容，思考并回答相關(guān)問題．
    （1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．將整套裝置（包括CO2及NaOH溶液）放在天平上稱量，測(cè)得質(zhì)量為78.2g．
    （2）用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mL NaOH溶液（裝置如圖乙所示），振蕩后觀察到的現(xiàn)象有
     
    ．
    （3）靜置片刻后，將整套裝置再次放在天平上稱量，測(cè)得其質(zhì)量仍為78.2g，你對(duì)這一結(jié)果的解析是
     
    ．
    （4）通過上述探究實(shí)驗(yàn)，你得到的啟示是：①
     
    ②
     

    ①若采用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，應(yīng)讓化學(xué)反應(yīng)在
     
    中進(jìn)行．
    ②為進(jìn)一步證明CO2與NaOH溶液確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，你還能想到的方法是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    6g碳在盛有15g氧氣的密閉容器中充分燃燒，反應(yīng)后容器中的氣體是（　�。�
    A、CO
    B、CO2
    C、O2
    D、CO和CO2

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    繼“分子足球”C60之后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)另一種“分子足球”N60．一定條件下N60中積累的巨大能量會(huì)在一瞬間釋放出來，是未來的火箭燃料，N60屬于（　�。�
    A、混合物B、單質(zhì)
    C、氧化物D、化合物

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    查閱課本附錄中的元素周期表，找一下金屬元素與非金屬元素各自所在的區(qū)域，并分析元素的名稱字母或偏旁與元素類別的關(guān)系．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    關(guān)于鈉原子和鈉離子的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
    A、它們的質(zhì)子數(shù)相同
    B、它們的核外電子數(shù)不同
    C、Na+比Na多一個(gè)電子
    D、Na+最外層電子數(shù)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案