物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化
B、放熱和發(fā)光
C、有氣體放出
D、有其他物質(zhì)生成
考點(diǎn):化學(xué)變化的基本特征
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:從概念上分析,化學(xué)變化的本質(zhì)新物質(zhì)的形成過程,所以本質(zhì)特征就是新物質(zhì)的生成.而伴隨的現(xiàn)象可以用來輔助說明變化的發(fā)生,但是發(fā)生變化最確鑿的證據(jù).
解答:解:化學(xué)變化過程中往往伴隨著發(fā)光放熱、顏色和狀態(tài)的變化、氣體的放出,但是這些現(xiàn)象能夠說明變化的發(fā)生,但是卻無法說明該反應(yīng)的本質(zhì),即到底屬于哪一類的變化,而新物質(zhì)的生成,證明該變化是化學(xué)變化而非物理變化.
故選:D.
點(diǎn)評:化學(xué)變化的認(rèn)識(shí)從學(xué)會(huì)對表面現(xiàn)象和本質(zhì)兩個(gè)層次分析,分析本質(zhì)是最關(guān)鍵.即抓住核心內(nèi)容來分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)洗滌劑能除去油污,是因?yàn)樗哂?div id="cvkzfva" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.
(2)在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹,其原理是什么?
(3)同學(xué)們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,這是為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵制品生銹的條件是什么?家庭生活中如何防止鐵鍋生銹?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物可發(fā)生如下反應(yīng):M+3H2═2Fe+3H2O,則該化合物的化學(xué)式( 。
A、FeO
B、FeCO3
C、Fe2O3
D、Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使導(dǎo)管口進(jìn)入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;
步驟2:關(guān)閉K2,打開K1,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

通過以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件.它是
 

實(shí)驗(yàn)二:A中盛有稀鹽酸、B中石灰石,C中石灰水
步驟1:關(guān)閉K1,打開K2,將A中液體滴入B中,用燃著的木條放在K2上,發(fā)現(xiàn)
 

步驟2:關(guān)閉K2,打開K1,將A中溶液滴入B中,氣球變大,C種現(xiàn)象為
 
,發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從如圖所示的兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,所獲取信息不正確的是( 。
A、它們的核外電子層數(shù)相同
B、它們屬于同種元素
C、它們的核外電子數(shù)相同
D、①表示陰離子,②表示原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將7g含雜質(zhì)的鐵屑溶于足量的稀硫酸中,共生成0.2g氫氣(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)).計(jì)算:鐵屑中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)探究小組的同學(xué)為測定某樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們將樣品放入燒杯中,再加入足量的稀鹽酸,至不再有氣泡產(chǎn)生為止.各步稱量數(shù)據(jù)如下:(稀鹽酸的揮發(fā)可忽略不計(jì))生鐵樣品質(zhì)量為11.5g;   燒杯的質(zhì)量為32.5g;  所加稀鹽酸的質(zhì)量為200.0g;反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為243.6g 請回答下列問題:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是
 
g.
(2)計(jì)算該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算步驟,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某含氧酸的化學(xué)式為HRO4,相對分子質(zhì)量為100.5,則R的化合價(jià)為
 
,相對原子質(zhì)量為
 

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