用化學(xué)方程式回答下列問題，并在括號里注明反應(yīng)的基本類型：：
（1）用氫氧化鈉溶液來吸收燒煤時(shí)產(chǎn)生的S02氣體
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 
，
 
反應(yīng)
（3）用石灰乳（氫氧化鈣的懸濁液）與硫酸銅混合
 
，
 
反應(yīng)
（4）用稀鹽酸去除鐵銹
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．根據(jù)四大基本反應(yīng)類型的特點(diǎn)進(jìn)行判斷反應(yīng)類型．
解答：解：（1）氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫氣體生成亞硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；
（2）鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，故答案為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，符合置換反應(yīng)的概念，屬于置換反應(yīng)；
（3）石灰乳（氫氧化鈣的懸濁液）與硫酸銅溶液混合生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，化學(xué)方程式為：CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2↓+CaSO4，該反應(yīng)屬于兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（4）鐵銹的主要成分是氧化鐵，稀鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．
故答案為：（1）SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；（2）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；置換；（3）CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2↓+CaSO4；復(fù)分解；
（4）6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O；
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體與空氣混合后，用燃著的木條伸入其中，不可能發(fā)生燃燒從而引起爆炸的是（　　）
A、天然氣B、氫氣
C、一氧化碳D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水分子電解模型，由此模型所獲得的信息中，不正確的是（　�。�
A、水由氫和氧兩種元素組成
B、反應(yīng)物的原子總數(shù)等于生成物的原子總數(shù)
C、一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D、一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語填寫或?qū)懗銎浜x
（1）Fe
 
，
 
，
 

（2）硝酸根離子
 
；兩個(gè)鋁離子
 

（3）氫氧化鈉
 
；硫酸鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖所示裝置回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；  ②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用
 
（填標(biāo)號）裝置和D裝置的組合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；實(shí)驗(yàn)后可回收重復(fù)使用的藥品是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置是
 
； 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程
式為
 
．如何驗(yàn)證CO2已收集滿？
 
．
（5）驗(yàn)證CO2方法是：在澄清的石灰水中通入二氧化碳，現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣，它的密度比空大，可溶于水形成氫硫酸，氫硫酸具有酸的通性．實(shí)驗(yàn)室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制得H2S，同時(shí)生成FeS04．
①在圖中，應(yīng)選用圖
 
作為制取H2S的裝置．
②收集H2S氣體時(shí)，應(yīng)從圖F裝置中的
 
（填“a”或“b”）導(dǎo)管進(jìn)入，對產(chǎn)生尾氣的處理方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從CO2、Ba（OH）2溶液、Cu、Na2CO3溶液、AgNO3溶液、石灰水、稀硫酸中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式．
（1）兩種物質(zhì)反應(yīng)，有不支持燃燒的氣體生成．
（2）兩種物質(zhì)發(fā)生中和反應(yīng)，有沉淀生成．
（3）一種物質(zhì)與水反應(yīng)，生成的溶液的pH小于7．
（4）兩種物質(zhì)反應(yīng)，生成一種鹽和一種金屬．
（5）兩種物質(zhì)反應(yīng)，生成物種有燒堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
，其作用是
 
寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
，其原因是
 
．
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時(shí)，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是
 
，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
，用F裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．若F裝置裝滿水，收集氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．
（4）請你比較小紅所用方法比小強(qiáng)的方法，其優(yōu)點(diǎn)有①
 
；②
 
．
（5）在常溫下，用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化碳是能溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在C、H、O、N、Na、Mg、Fe、Mn、K等九種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇顚懟瘜W(xué)符號：
（1）3個(gè)氫分子
 

（2）帶正電的原子團(tuán)
 

（3）氧化鈉中的鈉顯+1價(jià)
 
 
（4）碳酸鈉中的陰離子
 

（5）氫氧化亞鐵中的陽離子
 

（6）兩個(gè)鎂離子
 

（7）顯-3價(jià)的氮元素
 

（8）三個(gè)硝酸根離子
 

（9）氫氧化鎂
 

（10）與1個(gè)質(zhì)子相當(dāng)?shù)牧Ｗ?div id="v5d1nn5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（11）實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣的反應(yīng)
 

（12）生成兩種單質(zhì)的分解反應(yīng)
 

（13）產(chǎn)生火星四射的化合反應(yīng)
 

（14）有水生成的分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在”空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中，小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將紅磷盛放在燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)并塞上瓶塞．
（1）觀察到的現(xiàn)象是
 
．燃燒完畢并冷卻后，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi)，進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積約為集氣瓶內(nèi)總體積的
 
．
（2）通過實(shí)驗(yàn)推測剩余氣體的性質(zhì)？（寫出兩點(diǎn)）
 
、
 
．
（3）小明測得空氣中氧氣的體積小于正常值，其原因可能是？（寫出三點(diǎn)）
 
、
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案