下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是( 。
A、
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸
B、
向一定量的過氧化氯溶液中加入少量二氧化錳
C、
向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量稀鹽酸
D、
在某一密閉容器內(nèi)點燃紅磷
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,金屬的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:元素化合物知識型
分析:A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,可以據(jù)此解答該題;
B、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣,而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少,可以據(jù)此分析;
C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大,生成氫氣的質(zhì)量越少,可以據(jù)此解答;
D、紅磷燃燒消耗氧氣,生成五氧化二磷固體,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,但是圖中二氧化碳的起點不是在原點,故A錯誤;
B、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣,而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少,但是氫元素的質(zhì)量不變,故B正確;
C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大,生成氫氣的質(zhì)量越少,故鐵產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量要多,根據(jù)氫元素守恒可以知道,鐵消耗的鹽酸的質(zhì)量也多,故C錯誤;
D、紅磷的不斷燃燒使容器內(nèi)氣體不斷減少,則圖示的裝置內(nèi)剩余氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的增加而不變是錯誤的;故D錯誤.
故選B.
點評:熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),并能夠根據(jù)各物質(zhì)間量的變化來正確辨別坐標所表示的變化量,分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系,是解答此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(所選裝置均填序號)

(1)圖中儀器①的名稱是
 
;儀器②的名稱是
 

(2)寫出一個用裝置C制取氣體的化學(xué)方程式
 
;收集此氣體可選用的一種裝置是
 
,利用該收集裝置還能收集的一種氣體是
 

(3)裝置A各B都能制取二氧化碳氣體,但裝置A與B相比,你認為裝置A的優(yōu)勢是
 

(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,實驗開始時可觀察到的現(xiàn)象是:
 

(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是
 
;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出一種):
 

(5)小明同學(xué)認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是:
 

(6)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 

(7)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
 

(8)小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進行了如下改進.小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖2的實驗裝置.

假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
(9)實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明
 

(10)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為
 

(11)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為
 

(12)若按小華的設(shè)想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失。
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水中氫元素的化合價是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下五種為初中常見物質(zhì),均由表中元素組成
 元素名稱 氫 碳 氧 氯 鈣 鐵
 元素符號 C O Cl Ca Fe
(1)若甲、乙均為單質(zhì),甲在乙中燃燒,火星四射,生成黑色固體,則黑色固體的化學(xué)式為
 

(2)若甲、乙均為氧化物、乙為紅色固體,則甲、乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖為九種物質(zhì)的相互關(guān)系,其中A、B、M、N是氧化物,C、H是單質(zhì),只有D、E中含有三種元素,D能使紫色石蕊溶液變成紅色,圖中“→”表示轉(zhuǎn)關(guān)系“-”表示反應(yīng)關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件為標出)則:D的化學(xué)式為
 
.A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)F物質(zhì)的化學(xué)式可能是
 
(寫出兩種不同類別的物質(zhì))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用有關(guān)金屬的知識,回答下列問題.
(1)在常溫下,
 
金屬是液體.
(2)在如圖所示的實驗中,主要是利用了銅片的
 
性.
(3)在金屬中加入熔合某些
 
 
,就可以制得合金.合金
 
(選填“屬于”或“不屬于”)金屬材料,一般情況下,其強度比組成它們的純金屬
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖象是(  )
①分別稀釋NaOH溶液和H2SO4溶液②在盛有空氣的密閉容器中點燃紅磷③H2與過量O2在密閉容器中充分反應(yīng)④將水通電電解
一段時間
A、①②③B、③④
C、②③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在生產(chǎn)生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(2)上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機,采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起
 
作用,凈化后的水屬于
 
(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,施用的草木灰(有效成份為K2CO3)屬于
 
肥.在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,所得固體是(填寫化學(xué)式)
 

(4)化學(xué)對體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO34 
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是
 
;根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一高一低兩支蠟燭點燃放在水平桌面上,用一只較大的玻璃杯將兩支燃著的蠟燭一起罩住,請回答:你會觀察到哪只蠟燭先熄滅?為什么?由此你會聯(lián)想到發(fā)生室內(nèi)火災(zāi)時逃生要注意什么?

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同步練習(xí)冊答案