9．如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)前后元素的種類(lèi)發(fā)生了改變D．兩種反應(yīng)物均為化合物

分析 由題目信息和微觀(guān)示意圖可知：本反應(yīng)是兩種單質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成一種化合物；是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；在化學(xué)變化前后，原子的種類(lèi)和數(shù)目在反應(yīng)前后不變，有新物質(zhì)生成，因此分子的種類(lèi)一定變，數(shù)量有可能變化，單質(zhì)是由同種元素組成而化合物則有不同種元素組成，據(jù)此分析并解答即可．

解答 解：A、由圖示可知反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及個(gè)數(shù)均未發(fā)生變化，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、本反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；
C、由圖示可知反應(yīng)前后原子的種類(lèi)未發(fā)生變化，元素的種類(lèi)也未發(fā)生改變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、由圖示可知，反應(yīng)物均是同種原子形成的兩種單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了微觀(guān)模擬圖表示的意義、化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型的判斷和質(zhì)量守恒定律等知識(shí)．考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，做本題時(shí)，要根據(jù)題目所給的信息，對(duì)比分析，理解應(yīng)用，從而得到相應(yīng)的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為元素周期表的一部分．判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．由左到右，原子序數(shù)逐漸增加B．銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量是192.2
C．金原子核外有197個(gè)電子D．四種元素都屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：
①通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后a試管和b試管中所收集的氣體體積比約為：2：1；質(zhì)量比是1：8
②電解水的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
③由電解水實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．老師用托盤(pán)天平稱(chēng)量15克膽礬，發(fā)現(xiàn)指針偏左，老師接下來(lái)的操作應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A．添加砝碼，直至天平平衡B．減少砝碼，直至天平平衡
C．添加膽礬，直至天平平衡D．減少膽礬，直至天平平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題．
（1）食物在冰箱里能保存更長(zhǎng)的時(shí)間，其原因是溫度越低，食物變質(zhì)的速率越慢；
（2）濕衣服在陽(yáng)光下更容易涼干的原因是溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)的越快；
（3）據(jù)2015年3月20日《黔中早報(bào)》報(bào)道，安順市西秀區(qū)虹山湖公園管理處正式掛牌成立，推進(jìn)了虹山湖打造4A級(jí)景區(qū)的步伐．為將虹山湖公園打造成為安順美麗的“會(huì)客廳”，在防治虹山湖水體污染方面，可采取的措施有（寫(xiě)出一條即可）禁止向湖水中排放污水；
（4）自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)自來(lái)水過(guò)程，吸附池里用到的材料是活性炭，其目的是吸附色素和異味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲醇（CH3OH）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡．最新研究證明用氨氣（NH3）處理含有甲醇的工業(yè)廢水，能使其轉(zhuǎn)變成無(wú)毒的物質(zhì)．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5CH3OH+12O2+6NH3═3A+5CO2+19H2O
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）1個(gè)甲醇分子中共有6個(gè)原子；甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：1：4；甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．
（2）上述反應(yīng)中A物質(zhì)的化學(xué)式為N2；若處理含有1.6噸甲醇的工業(yè)廢水，理論上需要氨氣多少?lài)崳浚ㄓ?jì)算結(jié)果精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．相對(duì)分子質(zhì)量最小的化合物是水B．相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是氫氣
C．天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石D．地殼中含量最多的元素是鋁元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．汽車(chē)尾氣主要中含有150～200種不同的化合物，其中對(duì)人危害最大的有一氧化碳、一氧化氮和二氧化氮，這些氣體污染空氣，危害人類(lèi)的健康對(duì)植物的生長(zhǎng)也有毒害作用．人們?cè)谄?chē)排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”能使一氧化碳和二氧化氮反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氮?dú)夂投趸迹嚮卮鹣铝袉?wèn)題：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2；
（2）該化學(xué)反應(yīng)中還原劑是CO（寫(xiě)化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某班同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的，袋里面充有氣體，他們進(jìn)行了如下探究：
提出問(wèn)題袋內(nèi)的是什么氣體．
建立假設(shè)：小紅猜想是氮?dú)猓恍∶鞑孪胧嵌趸迹?br />制定計(jì)劃：他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，判斷小明的猜想是否正確．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，觀(guān)察石灰水是否變渾濁．
收集證據(jù)二氧化碳能夠和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，使澄清石灰水變渾濁．
解釋與結(jié)論澄清的石灰水變渾濁，該同學(xué)的猜想是正確的．
表達(dá)與交流：你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是
①無(wú)毒；
②不與食物反應(yīng)；
③廉價(jià)且易獲得．

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