19．下列方程式能正確表示所述內(nèi)容的是（　　）
A．酸雨形成原因：CO2+H2O=H2CO3
B．天然氣燃燒：CH4+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$H2O+CO2
C．工業(yè)冶煉鐵：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2
D．堿式碳酸銅受熱：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．

解答 解：A．空氣中含有二氧化碳，與水反應(yīng)生成碳酸，所以正常的雨水顯酸性；但是酸雨的形成主要是由二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸造成的，方程式為SO2+H2O=H2SO3，故錯誤；
B．該化學方程式?jīng)]有配平，正確的為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2，故錯誤；
C．工業(yè)煉鐵是在高溫的條件下進行的，正確的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，故錯誤；
D．堿式碳酸銅在加熱的條件下分解為氧化銅、水和二氧化碳，化學方程式書寫正確，故正確．
故選D．

點評 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程．下列說法不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)X可供給呼吸
B．綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能
C．該轉(zhuǎn)化可以維持自然界中的二氧化碳和氧氣的相對平衡
D．以上說法都不對

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．海水中含有NaCl、Na2CO3等物質(zhì)．海水脫硫技術(shù)是用海水吸收燃煤煙氣中的SO2（如圖）
（1）海水脫硫設(shè)備中，排出海水呈堿性的是A（填字母序號）；
A．海水泵      B．吸收塔      C．曝氣池①D．曝氣池②
（2）向曝氣池①內(nèi)通入空氣后發(fā)生化學反應(yīng)，反應(yīng)中化合價升高的元素是S．
（3）曝氣池②排放的海水中不含H2SO4的原因是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O（用化學方程式解釋）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．分類是學習化學的重要方法．請依據(jù)所學知識，從利用物質(zhì)性質(zhì)的角度將下列應(yīng)用分類．
①用活性炭凈水②用水洗滌試管壁上的硫酸銅③用食醋除熱水壺中的水垢④食品充氮氣防腐⑤干冰用于人工降雨⑥用爐具清潔劑去除油污
（1）選出的一組應(yīng)用是①②⑤或③④⑥（填序號）．
（2）分類依據(jù)是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)或利用物質(zhì)的化學性質(zhì)．
（3）在考慮物質(zhì)的用途時，除了考慮物質(zhì)的性質(zhì)，還需要考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素．用銅做導線而不用銀，主要是考慮了價格；用可降解塑料袋代替聚乙烯塑料袋，主要是考慮了對環(huán)境的影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列材料屬于有機合成材料的是（　�。�
A．陶瓷B．黃銅C．羊毛D．塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器的投入使用，可緩解大氣污染．下圖為其中某種轉(zhuǎn)化的微觀示意圖．

（1）圖中表示單質(zhì)微粒的化學式N2；
（2）對此轉(zhuǎn)化過程的認識，不正確的是BC；
A．催化劑是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的條件                 B．能減少碳元素排放量
C．催化劑能增加生成氣體的產(chǎn)量             D．氮元素的化合價降低
（3）若某車輛汽車經(jīng)燃燒產(chǎn)生如圖I中氣體的質(zhì)量各為12g，實測相同時間經(jīng)轉(zhuǎn)化排放出的圖Ⅱ中氣體總質(zhì)量為20.4g．某同學認為污染物沒有完全轉(zhuǎn)化，他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，計算圖I中某一種氣體實際轉(zhuǎn)化的質(zhì)量是9.2（或11.2）g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用如圖所示裝置進行實驗：
當打開止水夾，擠壓膠頭滴管的膠頭將液體A滴入試管①時，
觀察到試管②中有氣泡產(chǎn)生．
①若固體B來源于飲料罐，寫出一合理的化學反應(yīng)方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
②若固體B來源于廢干電池，且發(fā)生分解反應(yīng)，寫出一合理的化學反應(yīng)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
③若固體B來源于廚房用品，寫出一合理的化學反應(yīng)方程式：
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
④若液體A遇固體B發(fā)生化合反應(yīng)，寫出一合理的化學反應(yīng)方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．

（1）甲同學認為若II裝置中裝有水，可用于制取并收集氧氣，請寫出K1、K2的開關(guān)順序先開K2，關(guān)K1，一段時間后再開K1，關(guān)K2．
（2）乙同學認為可以利用I、III裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)．若廣口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氫氧化鈉溶液，燒杯中盛放稀鹽酸，驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，他的操作為關(guān)閉K1、K2，打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，關(guān)閉K，充分反應(yīng)后打開K2，最終他看到了III中稀鹽酸倒流入I中有氣泡產(chǎn)生．
（3）丁同學認為將III的燒杯換成量簡，Ⅱ中的廣口瓶裝滿水，則可以利用I、Ⅱ、III裝置測定氫氧化鈉樣品中含碳酸鈉雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，丁同學測定方法利用的化學反應(yīng)的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，你認為此方案是否可行，并簡述理由不可行，這是因為CO2可溶于水，無法準確測量生成的CO2的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．為了解甲酸的分解產(chǎn)物，實驗小組進行了以下探究：
【查閱資料】甲酸（HCOOH）的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質(zhì)．
【提出猜想】實驗小組對甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想：
猜想1．H2和CO2；猜想2．CO和H2O．
【設(shè)計實驗】20℃時，甲酸的狀態(tài)為液態(tài)；從圖一裝置中選擇合適的裝置B（填序號）對甲酸進行加熱．為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖二裝置進行實驗．

【實驗預(yù)測】若猜想l成立，則D中的實驗現(xiàn)象應(yīng)為紫色石蕊試液變紅．
【進行實驗】實驗中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)大量水珠，F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏�，甲酸分解的化學方程式為HCOOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+H2O．
【交流拓展】資料表明，不同條件下，甲酸的分解產(chǎn)物不同，猜想1和猜想2均能成立．據(jù)此小新對甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想：猜想3．H2O和CO2；猜想4．CO和H2．經(jīng)討論認為無需進行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤，理由是反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生改變．

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