用燃著的小木條不能鑒別的一組氣體是( )
A.空氣、氮氣、氧氣 B.氫氣、氧氣、二氧化碳
C.二氧化碳、氮氣、空氣 D.氧氣、二氧化碳、空氣
【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法.
【專題】物質(zhì)的鑒別題.
【分析】根據(jù)氮氣、氧氣、氫氣、二氧化碳、空氣的性質(zhì)進行分析:氮氣和二氧化碳都不燃燒,也不支持燃燒,氧氣有助燃性,氫氣具有可燃性.
【解答】解:A、空氣中含有氧氣,只不過濃度比純氧低,氧氣能支持燃燒,燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變,在氧氣中燃燒更旺,氮氣不能支持燃燒,燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變,在氮氣中熄滅,可以鑒別;
B、氫氣可以燃燒,氧氣能夠支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒,因此燃著的木條能夠燃燒的更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,可以被點燃的是氫氣,可以鑒別;
C、氮氣和二氧化碳都不燃燒,也不支持燃燒,二者不能用燃著的木條區(qū)分,不能鑒別;
D、空氣中含有氧氣,只不過濃度比純氧低,氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒,燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變,在空氣中燃燒現(xiàn)象不變,在氧氣中燃燒更旺,在二氧化碳中熄滅,可以鑒別;
故選項為:C.
【點評】本題考查了常見氣體的鑒別,在解此類題時,首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
科目:初中化學 來源: 題型:
目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體
健康.政府積極建設自來水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.
(1)檢驗某地下水是硬水還中軟水,可用的物質(zhì)是 .
(2)為了降低水的硬度,要建議農(nóng)民在飲用前要 .
(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用 方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進行消毒.ClO2是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為 .
(4)保護環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法有利于保護水資源的是 (填序號)
A、大量使用化肥農(nóng)藥 B、工業(yè)廢水處理達標后排放
C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放.
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖信息填空.
(1) ℃時,氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相同.
(2)t2℃時,80g硝酸鉀放入100g水中將獲得 溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(3)兩種物質(zhì)中,溶解度受溫度影響較大物質(zhì)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小江等一組同學在探究物質(zhì)燃燒的條件時,做出了三種猜想,并根據(jù)猜想的內(nèi)容進行了以下三個對比實驗,得出了相應的結(jié)論,成功地探究了物質(zhì)燃燒的條件.
(1)請你在下表空格中填寫有關(guān)內(nèi)容:
實驗操作 | 提出猜想 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗1 | 燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān) | 小木條燃燒,玻璃棒不燃燒 | 燃燒需要 |
實驗2 | 燃燒與 有關(guān) | 罩燒杯的蠟燭一會兒后火焰熄滅,另一支燃燒如初 | 燃燒需要氧氣 |
實驗3 | 燃燒與物質(zhì)的 有關(guān) | 小木條先被點燃,小煤塊需加熱較長時間才發(fā)紅 | 溫度要達到 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的 圓球代表不同的原子.下列說法錯誤的是( )
A.此反應有單質(zhì)生成
B.原子在化學變化中是不可分的
C.反應前后原子的種類沒變
D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
家庭生活中處處都有物質(zhì)變化,下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是( )
A.鮮牛奶變質(zhì) B.酵母粉發(fā)酵 C.鋼絲球刷碗 D.潔廁精除垢
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中正確的是( )
A.氫氣和氧氣反應生成水,說明水是由氫、氧兩種元素組成的
B.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的
C.自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D.水和過氧化氫的組成元素一樣,所以化學性質(zhì)也一樣
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科目:初中化學 來源: 題型:
下述說法中正確的是( )
A.空氣是由空氣分子組成的
B.空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起
C.空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合,它們的化學性質(zhì)都已改變
D.經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮氣和氧氣的過程,屬于化學變化
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