(7 分)如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。

(1)第一組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2 為催化劑) ,在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置 、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性。

所選儀器的連接順序?yàn)?/span> →(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)。

儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

驗(yàn)證氧氣收集滿的方法是 。

(2)第二組的同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

檢驗(yàn)氣體為CO2應(yīng)選擇上述儀器中的 (填“B”或“D” )。 所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象,請(qǐng)你寫(xiě)出一種化學(xué)方法,證明 CO2和 NaOH 溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。方法是(寫(xiě)出試劑、現(xiàn)象、結(jié)論): 。

 

(1)A→C→F 2H2O2 MnO2 2H2O+ O2

將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說(shuō)明 O2 已集滿。

(2) D CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O

取反應(yīng)后的溶液少量于試管中, 滴入適量稀鹽酸, 有氣泡冒出, 證明 CO2 和 NaOH

溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

【解析】

試題分析:(1)以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2 為催化劑),在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣,所以所選儀器的連接順序?yàn)?/span>A→C→F

儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+ O2

驗(yàn)證氧氣收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說(shuō)明 O2 已集滿

(2)檢驗(yàn)氣體為CO2,應(yīng)將氣體通入澄清石灰水中,應(yīng)選擇上述儀器中的D,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O

,證明 CO2和 NaOH 溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),一般是通過(guò)檢驗(yàn)是否有碳酸鈉生成,所以方法是:取反應(yīng)后的溶液少量于試管中, 滴入適量稀鹽酸(氫氧化鈣或氯化鈣), 有氣泡冒出(有白色沉淀生成), 證明 CO2 和 NaOH 溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,氣體的驗(yàn)證及驗(yàn)滿,二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列認(rèn)識(shí)或做法錯(cuò)誤的是(  )

A.“低碳經(jīng)濟(jì)”的含義是節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放,控制“溫室效應(yīng)”

B.“納米技術(shù)”可以實(shí)現(xiàn)直接用原子制造分子,使物質(zhì)資源的利用達(dá)到最高水平

C.“白色污染”可以通過(guò)一些新型的、可降解的塑料加以控制

D.“綠色食品”是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品

 

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(4分)生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué)。

(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的 作用。

(2)廚房中的酸性調(diào)味劑中含有的酸是   (寫(xiě)化學(xué)式)。

(3)長(zhǎng)沙新奧燃?xì)夤窘o用戶輸送的是天然氣,在初次使用之前需要通入氮?dú),通入氮(dú)獾哪康氖鞘裁矗?/span> 請(qǐng)寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式

 

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A.濾液中一定含有ZnSO4 B.濾渣中一定沒(méi)有鐵粉

C.濾液中可能含有FeSO4 D.濾渣中一定有鋅粉

 

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A744% B80% C 838% D926%

 

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A鼓勵(lì)家庭生活垃圾分類(lèi)收集

B嚴(yán)禁焚燒秸稈,降低空氣中 PM25 的濃度

C出行多乘坐公交車(chē),少開(kāi)私家車(chē)

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