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14.化學研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應,請你參與以下探究:
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測得該溶液的pH同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖1所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時可觀察到的現象是:酸度計上顯示的數據逐漸增大(選填“增大”、“減少”或“不變”),溫度計上顯示的數據逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應.
(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況,你認為該方案不合理(選填“合理”或“不合理”),原因固體氫氧化鈉溶于水會放出熱量
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現有少量的氣泡冒出,小組同學根據這一現象進行討論,一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質,為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉,你認為可選用的物質是B
A.稀鹽酸    B.氫氧化鈣溶液    C.氯化鈣溶液     D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時,在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入稀鹽酸,最后溶液為無色.小金認為溶液顯中性.小東認為不一定.小東同學設計以下實驗進行了驗證,結果否定小金的結論:
       實驗步驟   實驗現象    結論
   
   
(5)戊組同學對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定.取廢水50g,用質量分數為20%的氫氧化鈉溶液進行中和,如圖2所示.請你計算廢水中鹽酸的溶質質量分數.(寫出具體的算過程 )

分析 (1)由于中和反應是放熱反應,所以會使溶液的溫度升高,
(2)根據氫氧化鈉固體溶解放熱來分析;
(3)進行物質除雜時,選擇的除雜試劑不能與原有的物質反應,且與雜質反應時不能生成新的雜質,
(4)首先判斷該實驗的推論不正確,并找出理由,進而提出可行的實驗方案,以及實驗現象、結論;
(5)根據NaOH和HCl反應的化學方程式,用氫氧化鈉溶液中溶質NaOH的量可求出廢液中溶質HCl的量和生成氯化鈉的質量,進而求出廢液中HCl的質量分數.

解答 解:(1)鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應,會放出熱量,故看到溫度計中的示數增大,故填:增大;放熱;
(2)氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量,無法判斷是否是二者發(fā)生中和反應放熱,故填:不合理;固體氫氧化鈉溶于水會放出熱量;
(3)若要除去氫氧化鈉中的碳酸鈉,不能生成新的物質而且也不能和氫氧化鈉反應,而稀鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應,氯化鈣溶液能和碳酸鈉反應生成氯化鈉,故填:B;
(4)由于酚酞遇到酸性或中性溶液都不變色,因此酚酞呈無色時并能說明溶液呈中性,探究兩物質是否恰好完全反應,只要證明鹽酸是否存在即可;故答案為:

  實驗步驟   實驗現象    結論
取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴紫色的石蕊試液 石蕊試液變紅色沒有完全中和 
取少量反應后的溶液于試管中,加入鋅(或石灰石) 有氣泡冒出 沒有完全中和 
(5)解:設廢水中HCl的質量為x,
20g氫氧化鈉溶液中含溶質NaOH的質量為20g×20%=4g
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40  36.5 
4g   x  
$\frac{40}{36.5}=\frac{4g}{x}$
x=3.65g
廢水中鹽酸的溶質質量分數為:$\frac{3.65g}{50g}×100%$=7.3%
答:廢水中鹽酸的溶質質量分數為7.3%.

點評 結合課本知識和實驗技能,考查了學生的分析問題,解決問題的能力;此題綜合性較強,考查出學生將理論知識與實驗相結合的能力,還考查學生的創(chuàng)新能力,是一道不錯的綜合題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.形態(tài)各異的物質可按一定規(guī)律分類.現有A.高錳酸鉀 B.液氧  C.食鹽水 D.氯化鈉  E.蒸餾水  F.水銀 六種物質,請選用各物質名稱前的字母序號填空:
(1)屬于混合物的是C,
(2)只含有氧分子的是B;
(3)屬于由原子直接構成的單質的是F; 
(4)屬于氧化物的是E.
(5)屬于由離子構成的不含原子團的化合物是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.(1)醫(yī)療上常用0.9% NaCl溶液作生理鹽水,生理鹽水中的溶質是NaCl.
(2)配制500g生理鹽水,需要的儀器為ABCE(填序號).

(3)20℃時,氯化鈉的溶解度為36g,則20℃時氯化鈉飽和溶液中溶質和溶劑的質量之比為9:25.
(4)為了進行農業(yè)選種,現將200g30%的氯化鈉溶液稀釋為10%的氯化鈉溶液,需要加水的質量為400g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.請根據下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱,a是試管,b是分液漏斗.
(2)若用B裝置制取氧氣,反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣的收集裝置選C(或E).
(3)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時得到氯化鈣和水.該反應的化學方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,應選用的發(fā)生裝置為A(填裝置編號).
(4)收集氨氣時應選用D裝置,把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在有無色酚酞試液的水槽中,觀察到集氣瓶內有大量紅色液體進入.根據上述信息總結出氨氣的性質有氨氣的密度比空氣。ê侠砭桑ɑ卮1條可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數,小龍和他的同學用足量的一氧化碳與在10g樣品充分反應(雜質不能與反應),并將生成的氣體用一定量的氫氧化鈉溶液完全吸收,該溶液總質量與反應時間的變化關系如圖.
(1)上述反應產生二氧化碳的質量為6.6g;
(2)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數80%;
(3)若上述反應后剩余固體質量為m克,寫出計算該赤鐵礦石中氧化鐵質量分數的表達式:$\frac{10-m}{3}$×100%(用m表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法錯誤的是( 。
A.原子失去電子形成帶正電的陽離子;鈉原子和鈉離子具有相同的質子數
B.洗潔精能洗去油污是因為它能溶解油脂;在水中加入蔗糖能增強溶液的導電性
C.光合作用可將無機物轉化為有機物;在無色碘化鉀溶液中滴加淀粉溶液,溶液變藍
D.有發(fā)熱、發(fā)光現象的不一定是燃燒;酸堿中和后溶液不一定呈中性

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”.從近來經常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩.
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時排放出SO2(寫化學式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于水,會形成酸雨;
(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物.下列物質中不會形成PM2.5的是CD.
A.焚燒秸稈      B.汽車尾氣排放       C.太陽能取暖     D.風力發(fā)電
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.請你寫出一種實現“低碳”的好方法減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗,減少溫室氣體的排放,自然界減少二氧化碳的有效途徑是綠色植物的光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破.其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表.該轉化的微觀示意圖如圖,則下列有關轉化的說法錯誤的是( 。
A.催化劑改變了反應速率B.反應前后原子的種類發(fā)生了變化
C.生成物中有一種物質是單質D.反應物與生成物均由分子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.利用中和反應原理的是( 。
①熟石灰除去土壤中的硫酸       ②用稀硫酸除去鐵銹
③氫氧化鎂治療胃酸過多         ④實驗室制取二氧化碳.
A.①③B.③④C.①②④D.①③④

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