19．如圖是四種不同物質(zhì)內(nèi)部的分子模型，圖中“”和“”分別表示兩種不同原子，則屬于化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A圖中的兩個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，表示其中只有一種物質(zhì)，且該物質(zhì)的分子由兩種原子構(gòu)成；
B圖中的四個(gè)分子，其中兩個(gè)分子與另外兩個(gè)分子的構(gòu)成不同，表示其中有兩種物質(zhì)；
C圖中的兩個(gè)分子，分子的構(gòu)成相同，表示一種物質(zhì)；
D圖中的兩個(gè)分子構(gòu)成不同，表示兩種物質(zhì)．

解答 解：
A、圖A中的兩個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，表示其中只有一種物質(zhì)，且該物質(zhì)的分子由兩種原子構(gòu)成，屬于化合物，故A正確；
B、圖B含有兩種不同構(gòu)成的分子，可判斷圖中的物質(zhì)都是由兩種物質(zhì)混合而成的，屬于混合物，故B錯(cuò)；
C、圖C中的分子構(gòu)成相同且分子由同種原子構(gòu)成，可判斷此圖中的物質(zhì)為單質(zhì)，故C錯(cuò)；
D、圖D中都含有兩種不同構(gòu)成的分子，可判斷圖中的物質(zhì)是由兩種物質(zhì)混合而成的，屬于混合物，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，只含一種分子的物質(zhì)為純凈物，含有多種分子的物質(zhì)為混合物；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．X、Y、M、N四種金屬，能發(fā)生如下的反應(yīng)，據(jù)此分析，這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
①X+Y（NO3）2=X（NO3）2+Y           
②X+H2SO4（稀）≠
③M+H2SO4（�。�=MSO4+H2↑               
④N+MSO4=NSO4+M．
A．N＞M＞X＞YB．Y＞X＞M＞NC．X＞Y＞M＞ND．N＞M＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用量筒量取液體，讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平，現(xiàn)需要量取10mL水，某同學(xué)仰視讀數(shù)，則實(shí)際量取值＞10mL（填“＞”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的名稱、化學(xué)式和所屬的類別都正確的是（　�。�
A．甲烷、CH4、混合物B．錳、Mn、金屬單質(zhì)
C．氯酸鉀、KClO3、金屬氧化物D．氧化汞、HgO、非金屬氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室常以MnO2為催化劑分解H2O2制取氧氣，小柯在科普讀物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，為此，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
蔬菜
名稱		每分鐘氧氣生成量
（毫升/分鐘）
萵筍1.55
白菜0.7
菠菜0.9
①將5克新鮮萵筍剪碎，放入研缽中，加入少量石英砂，進(jìn)行快速充分研磨．然后，向研磨液中加入適量蒸餾水?dāng)嚢�，再用紗布過濾即得萵筍提取液．
②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并將針管內(nèi)的氣體排出，然后盡快吸入5毫升的萵筍提取液，密封注射器端口．室溫下置于試驗(yàn)臺(tái)上，每分鐘記錄一次氧氣的生成量（注射器內(nèi)體積的增加量），歷時(shí)10分鐘，求平均值．
③用同樣的方法分別測(cè)出加入菠菜、白菜提取液后的每分鐘氧氣生成量．得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表（室溫20℃，pH值為7）：
（1）上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，還需補(bǔ)充怎樣的實(shí)驗(yàn)？吸入5毫升3%的H2O2后，再吸入5毫升蒸餾水．
（2）后來(lái)，小柯又做了“不同pH值的萵筍提取液催化分解H2O2”的實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)并繪成如圖曲線，分析曲線你能得出什么結(jié)論？在pH為4～7 時(shí)，萵筍提取液對(duì)H2O2的催化作用隨pH增加而增大；在pH為7時(shí)，萵筍提取液對(duì)H2O2的催化作用最強(qiáng)；在pH為7～10時(shí)，萵筍提取液對(duì)H2O2的催化作用隨pH增加而減小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．向紫色石蕊中通入CO2氣體，等溶液變色后，將它放在酒精燈上加熱，直到溶液顏色不再發(fā)生變化為止，本實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的溶液顏色變化是（　　）
A．紫色→紅色→白色B．紫色→紅色→紫色C．紫色→紫色→紅色D．紫色→紅色→無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．下面是同學(xué)們進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：
（1）收集氧氣的方法是排水法，這是由于氧氣不易溶于水，此外，還可以用向上排氣法收集氧氣，這是由于氧氣的密度比空氣大．
（2）整個(gè)實(shí)驗(yàn)大致有以下主要操作：①點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱； ②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將藥品裝入試管；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦塞好橡膠塞，將試管固定在鐵架臺(tái)，其操作順序正確的一組是B．
A．④→③→⑦→①→⑤→②→③B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→②
C．③→④→⑦→①→⑤→②→⑥D(zhuǎn)．④→③→①→⑦→⑤→⑥→②
（3）小明的實(shí)驗(yàn)裝置見圖，請(qǐng)你幫他指出圖中的錯(cuò)誤并加以改正．
錯(cuò)誤（A）試管口沒有向下傾斜 試管口應(yīng)向下傾斜；
錯(cuò)誤（B）試管口沒有放棉花 試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花；
錯(cuò)誤（C）酒精燈用內(nèi)焰加熱 酒精燈應(yīng)該使用外焰加熱；
錯(cuò)誤（D）導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng) 導(dǎo)管透出橡膠塞即可．
（4）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌上．
（5）紅熱的木炭在盛氧氣的集氣瓶中燃燒比在空氣里更旺，發(fā)出耀眼的白光，燃燒停止后，往集氣瓶里加入少量澄清石灰水，經(jīng)振蕩，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從體積的大小來(lái)看，下面各項(xiàng)中最小的是（　　）
A．水分子B．葉表皮細(xì)胞C．氫原子D．細(xì)菌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的
B．電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣
C．電解水生成的氫氣、氧氣的質(zhì)量比為2：1
D．電解水時(shí)在負(fù)極產(chǎn)生氧氣

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