分析 根據(jù)“B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體”,則B為CO2,A、B、C中含有同種元素,因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素,B和C能夠相互轉(zhuǎn)化,因此C是一氧化碳,則A可以是碳或氧氣;B-二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化,因此D可以是碳酸鈣,碳酸鈣能夠和F反應(yīng),且F能夠和I-藍(lán)色沉淀,即氫氧化銅反應(yīng),因此F是酸,如鹽酸;E能夠和二氧化碳和鹽酸反應(yīng),且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),因此E是可溶性的堿,如氫氧化鈣等;C-一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G,G能夠轉(zhuǎn)化為H,H能夠反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,因此H可以是銅鹽,則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅,這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì),帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答 解:根據(jù)“B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體”,則B為CO2,A、B、C中含有同種元素,因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素,B和C能夠相互轉(zhuǎn)化,因此C是一氧化碳,則A可以是碳或氧氣;B-二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化,因此D可以是碳酸鈣,碳酸鈣能夠和F反應(yīng),且F能夠和I-藍(lán)色沉淀,即氫氧化銅反應(yīng),因此F是酸,如鹽酸;E分別能夠和二氧化碳、鹽酸反應(yīng),且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),因此E是可溶性的堿,如氫氧化鈣等;C-一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G,G能夠轉(zhuǎn)化為H,H能夠反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,因此H可以是銅鹽,則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅,這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì),帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題;因此:
(1)根據(jù)分析,B是二氧化碳,E是可溶性的堿,如氫氧化鈣,故填:CO2;Ca(OH)2;
(2)反應(yīng)①是酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng),是特殊的復(fù)分解反應(yīng);故填:復(fù)分解反應(yīng);
(3)反應(yīng)②可以是銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀,故填:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag(合理即可).
(4)A→C反應(yīng),即碳生成一氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO;
故答案為:
(1)CO2;Ca(OH)2;(2)復(fù)分解反應(yīng);(3)Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag.(4)2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO;
點(diǎn)評(píng) 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論,本題的開(kāi)放度較大,不必拘泥于面面俱到,只要符合題意即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:4 | |
B. | 反應(yīng)中沒(méi)有單質(zhì)生成 | |
C. | 反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變 | |
D. | 乙烯的化學(xué)式為C2H4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
名稱 | 洗潔精 | 爐具清潔劑 | 潔廁靈 | “84”消毒液 |
有效成分 | 表面活性劑 | 氫氧化鈉 | 鹽酸 | 次氯酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加碘食鹽溶液中加入淀粉,溶液變藍(lán) | |
B. | 硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味氣體 | |
C. | 氯化鋇溶液中通入二氧化碳,出現(xiàn)白色沉淀 | |
D. | 雞蛋清溶液中滴入飽和硫酸銨溶液,出現(xiàn)白色渾濁 |
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