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6.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如圖所示的實驗方案:在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞(活塞質量忽略不計,起始位置在5刻度處).加熱容器,使容器溫度達到80℃(已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).請回答:
(1)實驗過程中,可以觀察到:白磷劇烈燃燒,產生大量白煙,活塞先向上(填“上”或“下”)移動,再向下移動,最后停在刻度4處.
(2)發(fā)生反應的表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)有位同學做此實驗時活塞最終停在4.5處,請你分析造成這一現象的可能原因是裝置漏氣、白磷量不足等(答一點即可).

分析 白磷在空氣中燃燒時產生大量白煙,放出熱量,生成白色固體;氧氣約占空氣總體積的五分之一據此分析回答有關的問題.

解答 解:(1)實驗過程中,可以觀察到:白磷劇烈燃燒,產生大量白煙,放出了大量的熱,使氣體膨脹,活塞先向 上移動,由于白磷燃燒消耗氧氣,氧氣宇瞻空氣體積的$\frac{1}{5}$,冷卻后再向下移動,最后停在刻度4處.
(2)白磷燃燒生成了五氧化二磷,發(fā)生反應的表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)有位同學做此實驗時活塞最終停在4.5處,造成這一現象的可能原因是:裝置漏氣、白磷量不足等.
故答為:(1)上,下,4;(2);磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;(3)裝置漏氣或白磷量不足等.

點評 實驗現象是物質之間相互作用的外在表現,因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據實驗回答問題.
(1)保障該實驗成功的第一步操作是檢查裝置氣密性.
(2)先用彈簧 夾夾住乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實驗現象是什么?紅磷燃燒產生大量白煙.
(3)待紅磷熄滅,打開彈簧夾,又可觀察到什么現象?燒杯中的水倒流至集氣瓶約占空氣總體積的五分之一.
(4)實驗后若結果偏小,寫出可能的一種原因紅磷量不足或裝置漏氣或未冷卻室溫就讀數.實驗后若結果偏大,可能的原因有紅磷燃燒后緩慢伸入廣口瓶了.
(5)該實驗還可推出瓶內剩余$\frac{4}{5}$體積的氣體性質,物理性質有無色,不易溶于水;化學性質有不燃燒也不支持燃燒,不與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a是長頸漏斗,b是水槽.
(2)小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),而小明認為該裝置有一個小問題,請你幫助他:應該在試管口塞一團棉花;實驗室用該方法制取氧氣的符號表達式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)在裝入藥品前,應先進行的一項操作是:檢查裝置的氣密性;
(4)小明想用B制取O2,利用此裝置的反應符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣的裝置可選DE.
(5)C裝置中a的作用是便于向錐形瓶中加入液體藥品.為了防止生成的氣體從儀器a中逸出,必須使a儀器末端浸沒在液體中.
(6)實驗室用無水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷氣體(CH4):
CH3COONa+NaOH  $→_{△}^{堿石灰}$ CH4↑+Na2CO3,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號,下同),可選用的收集裝置是EF.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.在高溫條件下,A、B兩種物質可以發(fā)生化學反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.

(1)一個A分子中共含有5個原子,B代表的是H2O.(填化學式)
(2)四種物質中,屬于單質的是D(填上圖中的字母,下同),有毒的是C.
(3)寫出該反應的化學方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3H2+CO.
(4)在該反應中,以下敘述正確的是bd.
a.屬于分解反應                b.原子種類沒有改變
c.分子的個數沒有改變       d.A物質中氫元素的質量分數為25%

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用 化學符號 表示
(1)2個氫原子2H.    
(2)結構示意圖為的粒子符號S2-
(3)三個水分子3H2O.    
(4)保持氧氣化學性質的最小粒子O2
(5)銅元素Cu.    
(6)地殼中含量最多的金屬元素Al.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.水是重要的資源,我們應了解水的有關知識.

(1)A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學”)變化.
(2)B是電解水的實驗裝置,寫出該反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣;化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用C圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是過濾
(4)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(5)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為屬于節(jié)約用水的是AB(填序號).
A.公共場所不用隨手關水龍頭  B.洗完菜的水用來澆花  C.不間斷放水刷牙.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.測定空氣成分的方法有很多,圖Ⅰ所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.

【查閱資料】紅磷燃燒的產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【實驗過程】
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,迅速伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的$\frac{1}{5}$.
請完成下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;該實驗中紅磷應稍過量,目的是完全除去集氣瓶中的氧氣;
(2)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功?寫出理由.不能,木炭燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內壓強沒有變化;
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$,可能的原因是:紅磷的量不足、裝置漏氣;
(4)由本實驗還可以推知N2的哪些性質?試寫出其中一種氮氣難溶于水、不活潑;
(5)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖Ⅱ所示),你認為改進后的優(yōu)點是:誤差小、無污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.實驗室用排水法制取氧氣的主要步驟包括:①裝藥品②熄滅酒精燈③檢查氣密性④撤導管⑤加熱⑥收集氣體.  正確的操作順序的是:③①⑤⑥④②.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛.小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究.請你參與她的探究活動.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.
現象:溶液變成淺紅色. 結論:碳酸氫鈉溶液呈堿性.
【探究實驗2】能與酸反應.
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸.
現象:產生氣泡;
反應的化學方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實驗方案】設計實驗裝置如圖,并進行實驗.
現象:試管口有水珠出現,澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成.
請你幫小紅設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH.(所選試劑不能用酸)
步驟:取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水;
現象:有白色沉淀生成.
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
【拓展應用】根據以上探究,請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:治療胃酸的藥物(或用作發(fā)酵粉).

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