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14.在高溫條件下,A、B兩種物質可以發(fā)生化學反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.

(1)一個A分子中共含有5個原子,B代表的是H2O.(填化學式)
(2)四種物質中,屬于單質的是D(填上圖中的字母,下同),有毒的是C.
(3)寫出該反應的化學方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3H2+CO.
(4)在該反應中,以下敘述正確的是bd.
a.屬于分解反應                b.原子種類沒有改變
c.分子的個數沒有改變       d.A物質中氫元素的質量分數為25%

分析 將圖以及符號意義,轉化為更直觀的化學反應并書寫有關的方程式,從而結合反應進行方程式的分析與計算.
(1)根據A分子的微觀構成判斷一個A分子中共含有原子的數目.
(2)單質是由同一元素組成的純凈物,而與人體血紅蛋白結合并使人中毒的物質一般是一氧化碳,據此分析解答.
(3)根據圖示可寫出反應的方程式;
(4)置換反應的特征是一種單質和一種化合物反應生成一種單質和一種化合物,據此判斷反應的類型,并依據化學反應的實質對反應的微觀問題進行探討.

解答 解:將題干中的圖轉化為能夠體現質量守恒定律的微觀圖示如圖所示:

由變化的微觀示意圖可知,
(1)由A的微觀構成可知,一個A分子中共含有5個原子;B代表的是水分子.
(2)依據單質是由一種元素組成的純凈物可知,四種物質中氫氣是單質,而甲烷、一氧化碳、水均為化合物.其中一氧化碳可以與人體血紅蛋白結合而使人中毒的;
(3)通過微粒的結構得到具體反應關系為:CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3H2+CO;
(4)從CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3H2+CO中可以看出
a.該反應反應物為兩種化合物,所以一定不是置換反應;
b.化學反應中遵循質量守恒,所以原子種類沒有改變
c.反應前兩分子,反應后四分子,所以分子的個數改變而非不改變;
d.甲烷中氫元素的質量分數$\frac{1×4}{1×4+12}$×100%=25%,所以A物質中某元素的質量分數為25%說法正確.

故答案為:(1)5;H2O;(2)D;C;  (3)CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3H2+CO;(4)bd.

點評 解決這類題的關鍵就是辨別分子是由何種原子構成,并分清每種分子中原子的個數,這樣就可以得出分子的化學式,進而書寫出相關的化學方程式,再利用化學式或化學方程式對相關知識進行分析判斷即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于實驗現象的描述,正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成一種無色無味的氣體
B.細鐵絲在空氣中燃燒時,火星四射,生成一種黑色固體
C.將澄清的石灰水倒入充滿二氧化碳的集氣瓶中,振蕩,澄清石灰水變渾濁
D.木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)紅光,生成了二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖1是電解水實驗的示意圖:

(1)b試管里產生的氣體檢驗方法是將帶火星的木條伸入試管內,若木條復燃,則該氣體為氧氣;在電解水的過程中,保持不變的粒子是氫原子和氧原子.
(2)自然界的水含有各種雜質,可以用不同的方法進行凈化.如圖2所示是用空飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵  石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器.
①根據上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是石英沙;
②你認為上述簡易凈水器不可以(填“可以”或“不可以”)將硬水變成軟水.
(3)圖3為過濾裝置,根據實驗回答下列問題:
①實驗過程中玻璃棒的作用是引流;
②過濾后發(fā)現濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出二點即可)濾紙破損、過濾時液面高于濾紙的邊緣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某同學用圖所示的白磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數,實驗開始前活塞處在刻度
5cm處.(裝置的氣密性良好,不漏氣,白磷過量)
(1)白磷需要過量的原因:充分消耗氧氣
(2)實驗結束到常溫后,活塞最終應停在約4cm 處,據此可得出的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.下面甲圖和乙圖省略了固定裝置:

乙圖中的微型裝置P 可用于實驗室制備O2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點是可控制反應速率;在甲圖中可選擇ILMN(或JLMO)(填序號)裝配與裝置P功能相同的裝置.裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,甲圖中除固定裝置外還差的儀器是酒精燈.(寫名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,根據題目的要求,回答問題.

(1)寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱:試管、酒精燈.
(2)檢查裝置A氣密性的方法是連接好儀器,把導氣管的一端浸入盛水容器中,用雙手緊貼試管外壁.若導氣管口有氣泡冒出,移開手,在導管內形成一段水柱,則不漏氣.
(3)裝置A試管口要略向下傾斜的原因是防止產生的水回流炸裂試管.
(4)若要用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應選擇A(填序號),試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末延導管進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水;該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應類型是分解反應.
(5)收集氧氣可以選擇裝置C 或E(填序號),原因是不易溶于水、密度大于空氣.
(6)為變廢為寶、節(jié)約能源、促進農村環(huán)境衛(wèi)生,我縣近年在農村大力推廣沼氣池建設項目.沼氣的主要成份是甲烷(CH4),甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體,比空氣輕,是極難溶于水的可燃性氣體.實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷,如果用上述方法制取甲烷,應選擇的反應發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如圖所示的實驗方案:在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞(活塞質量忽略不計,起始位置在5刻度處).加熱容器,使容器溫度達到80℃(已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).請回答:
(1)實驗過程中,可以觀察到:白磷劇烈燃燒,產生大量白煙,活塞先向上(填“上”或“下”)移動,再向下移動,最后停在刻度4處.
(2)發(fā)生反應的表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)有位同學做此實驗時活塞最終停在4.5處,請你分析造成這一現象的可能原因是裝置漏氣、白磷量不足等(答一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶;③水槽.
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置氣密性.
(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A,其文字表達式是氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣,反應類型為分解反應;用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B,其文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.氧氣收集好后要正(填“正”或“倒”)放在桌面上,為什么?氧氣密度比空氣大.若選用E裝置收集氧氣,實驗結束時,應先撤導管,再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.某工廠用赤鐵礦石冶煉含雜質4%的生鐵630t,假設在冶煉過程中共損失10%的鐵元素,則理論上需要含雜質20%的赤鐵礦石的質量是( 。
A.1200tB.1080tC.960tD.840t

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