根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器名稱:a、
 
,b、
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同).收集較純的氧氣最好選
 
裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若實(shí)驗(yàn)室用選用D裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣時(shí),選擇的發(fā)生裝置應(yīng)為
 
.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)前測(cè)得過(guò)氧化氫溶液為42.5g,加入1g二氧化錳,完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為41.9g.反應(yīng)中放出氧氣的質(zhì)量為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;  
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為生成氧氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)a是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體;b是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:集氣瓶;長(zhǎng)頸漏斗.
(2)暗紫色固體是高錳酸鉀,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;C;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若實(shí)驗(yàn)室用選用D裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
反應(yīng)中放出氧氣的質(zhì)量為:42.5g+1g-41.9g=1.6g.
故填:1.6g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家開(kāi)發(fā)一種以鋁鎵(鎵:Ga)合金制取氫氣的新工藝,如圖所示:

(1)鎵鋁合金屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).圖示工藝中,循環(huán)使用的單質(zhì)是
 

(2)寫(xiě)出①中生成氫氣的化學(xué)方程式:
 
,這一反應(yīng)的基本類型是
 

(3)當(dāng)前,工業(yè)上常采用電解水制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;與之相比,由鎵鋁合金制取氫氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年4月14日,青海玉樹(shù)縣發(fā)生里氏7.1級(jí)地震,地震的成因很復(fù)雜,據(jù)部分研究決定,孕震過(guò)程中比較活潑的物質(zhì)有二氧化碳、氫等.
(1)孕震過(guò)程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):①CaCO3=CaO+CO2↑;②MgCa(CO32=MgO+CaO+2CO2↑.上述兩個(gè)反應(yīng)的類型均為
 
反應(yīng),從物質(zhì)的分類上看,生成物都屬于
 

(2)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),上述兩個(gè)反應(yīng)式還應(yīng)補(bǔ)充
 

(3)在目前的地震預(yù)測(cè)中,氫被公認(rèn)是一種靈敏元素.一般認(rèn)為,地殼中水蒸氣和氧化亞鐵(FeO)作用會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧化鐵.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)“水是生命之源”:下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
 

A.地球上的淡水資源是非常豐富的   
B.渾濁的河水經(jīng)過(guò)濾后可得到純凈物--水   
C.水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成的   
D.水是維持人類生命和健康的營(yíng)養(yǎng)素之一.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.
(1)用該裝置,如圖來(lái)測(cè)定生成的氧氣的體積,若俯視讀數(shù),則實(shí)際測(cè)得的結(jié)果
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”);
(2)在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是:
 
,鐵絲燃燒的反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后,他們到實(shí)驗(yàn)室想親自探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律.小強(qiáng)和小峰的實(shí)驗(yàn)方法如圖:
他們先使天平平衡,稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量.然后將小試管里的藥品倒入燒杯中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)完全后,再次稱量其總質(zhì)量.請(qǐng)同學(xué)們與他們一起探究:
(1)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能觀察到的現(xiàn)象為:
 
;
(2)小峰在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能觀察到的現(xiàn)象為:
 
;
(3)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程試為:a、
 
;b、
 

(4)小強(qiáng)與小峰根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論,他們的實(shí)驗(yàn)相似,結(jié)論卻不同,其原因是:
 

(5)根據(jù)小強(qiáng)與小峰所做的實(shí)驗(yàn),你得到的啟示是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕、稀有氣體等,是一種
 
(填物質(zhì)類別).
人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?div id="ixpmlsh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是
 
.檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 

(2)氯酸鉀與二氧化錳制氧氣:
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于石油的敘述中不正確的是( 。
A、石油是一種化工產(chǎn)品
B、將石油分餾可以得到多種產(chǎn)品
C、石油是一種混合物
D、石油產(chǎn)品可以用來(lái)發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“魔棒點(diǎn)燈”趣味實(shí)驗(yàn)的操作為:取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上,在高錳酸鉀上滴加2-3滴濃硫酸,用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯,酒精燈立刻被點(diǎn)燃了.你認(rèn)為酒精燈能被點(diǎn)燃的主要原因是( 。
A、“魔棒”具有神奇的功力使酒精燈點(diǎn)燃
B、高錳酸鉀與濃硫酸的混合物能降低酒精的著火點(diǎn),使酒精燃燒
C、它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng),放出大量的熱,使溫度達(dá)到酒精的著火點(diǎn)
D、實(shí)驗(yàn)者有特異功能,使酒精自發(fā)燃燒

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