17．鋼鐵是使用最多的金屬材料
（1）人類向自然界提取量最大的技術(shù)是鐵，高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭．
（2）鋁的活動性比鐵強，但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉，其原因是鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜．
（3）金屬鈷（Co）與“鐵”具有相似的化學性質(zhì)，CoCl2溶液是粉紅色的，現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中，發(fā)生化學反應(yīng)Co+2HCl═CoCl2+H2↑，該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)榉奂t色．

分析 （1）根據(jù)高爐煉鐵的原料，進行分析解答．
（2）根據(jù)鋁具有良好的抗腐蝕性，進行分析解答．
（3）根據(jù)CoCl2溶液是粉紅色的，將金屬鈷投入稀鹽酸中，發(fā)生化學反應(yīng)Co+2HCl═CoCl2+H2↑，進行分析解答．

解答 解：（1）人類向自然界提取量最大的技術(shù)是鐵，高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭．
（2）鋁的活動性比鐵強，但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉，是因為鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜．
（3）CoCl2溶液是粉紅色的，將金屬鈷投入稀鹽酸中，發(fā)生化學反應(yīng)Co+2HCl═CoCl2+H2↑，該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)榉奂t色．
故答案為：（1）焦炭；（2）鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜；（3）有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)榉奂t色．

點評 本題難度不大，掌握高爐煉鐵的原料、金屬的化學性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如下反應(yīng)：A+B=C+D，（未注明反應(yīng)條件）下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
B．該反應(yīng)可能表示的是氧化反應(yīng)
C．該反應(yīng)不能表示實驗室制取氧氣
D．該反應(yīng)可表示鎂在空氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進行了科學探究．如圖1所示，小組同學向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸．一會兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀硫酸，并對燒杯內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進行探究．

（1）小組同學設(shè)計了以下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀溶液的pHpH＜7
（填“＞”、“=”或“＜”）		稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，且稀硫酸過量了．
（2）寫出該反應(yīng)的化學方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）同學們經(jīng)過討論一致認為，不用上述方法，用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗．
甲組實驗：探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)．
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖2，向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現(xiàn)象，再滴加CuSO4溶液時沒有出現(xiàn)藍色沉淀．
【實驗結(jié)論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象，你認為用CuSO4溶液可以（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．
乙組實驗：探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)．
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖3，向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加BaCl2溶液時出現(xiàn)白色沉淀．
【實驗結(jié)論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象，你認為用BaCl2溶液不可以（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．理由是稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子，硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室用下圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗，請回答下列問題：

（1）請任寫出A中的一種儀器名稱長頸漏斗
（2）小遠同學要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，他將A裝置中的導氣管a與C裝置中的導氣管d相連，當裝置C中產(chǎn)生變渾濁的現(xiàn)象時即達到實驗?zāi)康模?br />（3）若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒，產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用D裝置收集，當D裝置的瓶口向下時，導管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→g．
（4）小哲同學認為B裝置中使用過的濃硫酸稀釋后，還可以用作它用，他稀釋濃硫酸時，應(yīng)向燒杯中先倒入的物質(zhì)是水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A．
（2）t2℃時，將質(zhì)量為30g的A、B、C三種物質(zhì)分別加入100g水中，所得三種物質(zhì)的溶液為不飽和溶液的是A、B、C，其溶液質(zhì)量為130g．
（3）A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時，提純A物質(zhì)的方法是冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）．
（4）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的溫度分別升高到t2℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞C＞A．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．溶液的微粒構(gòu)成決定其性質(zhì)，溶液的宏觀組成是其成分計算的依據(jù)．
（1）氯化鈉晶體是由Na+、Cl-（填微粒符號）構(gòu)成的，氯化鈉溶于水、溶液導電能力顯著增強，是因為其溶液中含有自由移動的離子．
（2）用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液來配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需要15%的氯化鈉溶液200g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．老師用如圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗．已知裝置B、C、D中依次盛有濃硫酸，足量的澄清石灰水和稀鹽酸．

（1）若C中沒有裝入石灰水，則C裝置的作用為收集氣體，打開A中的玻璃塞和活塞，A中藥品反應(yīng)一段時間后，B中濃硫酸的作用是干燥氣體，C中檢驗該氣體收集滿的操作是將燃著的木條放在K處，木條熄滅．
（2）若C中裝入石灰水，A中藥品反應(yīng)一段時間后，C中反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，然后關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞，打開E中的玻璃塞和活塞，E中反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．反應(yīng)一段時間后，觀察到D中液體沿著導管逐漸流向C中，此時C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，下列說法正確的是（　　）
A．等質(zhì)量的水和冰，體積相同B．硬水與軟水可用石蕊試液來區(qū)分
C．四種基本反應(yīng)類型都可以生成水D．明礬可以除去水中的可溶性雜質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖為實驗室制取氣體裝置圖：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈；②水槽．
（2）實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣，需選用的發(fā)生裝置為B（填序號，下同），收集裝置為C或F；反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用A裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集裝置為C．檢驗二氧化碳的原理為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．
（4）若用A裝置制取氣體，為了更好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可將長頸漏斗改為分液漏斗；若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端（填a或b進入）．

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