電解水的反應(yīng)方程式為
 
，其屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)探究是奇妙的過程，在一次實驗中，小明小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%過氧化氫的溶液中，立即有大量氣泡產(chǎn)生．硫酸銅溶液中有三種粒子（H2O，SO42-，Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小明一起通過如圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白．

（1）你認為最不可能的是哪一種粒子，理由是
 
．
（2）通過什么現(xiàn)象比較產(chǎn)生氣體的快慢
 
．
（3）要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進行實驗②和③：在實驗②中加入稀硫酸（含有H+、SO42-、H2O三種粒子）后，無明顯變化，說明
 
不起催化作用；在實驗③中加入含有
 
（填一種粒子）的物質(zhì)后，會觀察到大量氣泡，證明起催化作用的是
 
．
（4）小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還需通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是（　　）
A、礦泉水、氧化鎂、空氣
B、氮氣、過氧化氫、氯酸鉀
C、木炭、水銀、牛奶
D、金剛石、冰水、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說法，正確的是（　�。�
A、新鮮空氣是混合物
B、空氣中的氮氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C、空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值
D、空氣中的氧氣支持燃燒，所以氧氣是一種常見的燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣用于急救病人
B、冬去春來，冰雪融化
C、生鐵鑄造鐵鍋
D、銅用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題．紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等． 這里的“鐵”、“鈣”是指
 
（填字母序號）；
A．原子     B．分子     C．元素    D．單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是小青同學(xué)用固體氫氧化鈉配制200克質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液的過程．

（1）圖中的錯誤之處有
 
，
 
．
（2）他應(yīng)該量取水的體積是
 
ml（水的密度是1g/ml）．
（3）實驗包含的步驟有：①稱量固體氫氧化鈉并放入大燒杯中；②量取水并將固體氫氧化鈉溶解；③計算需要的固體氫氧化鈉的質(zhì)量和水的體積；④把配好的溶液裝入試劑瓶并貼上標(biāo)簽．正確的順序是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求書寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式；
（1）加熱黑白混合物制氧氣
 
；
（2）氫氣作燃料
 
；
（3）紅磷燃燒
 
；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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同步練習(xí)冊答案