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根據如圖實驗裝置圖,請回答下列相關問題.

(1)寫出圖中標號為①、②、③的儀器名稱:①
 
 
 

(2)寫出用高錳酸鉀來制取氧氣的反應方程式
 
;
(3)選擇適當的裝置(填序號A,B,C,D,E).實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,發(fā)生裝置可選
 
;若在實驗室制取二氧化碳.則發(fā)生裝置可選
 
;收集裝置可選
 
;該反應的方程式是:
 

(4)實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟:
a.點燃灑精燈,加熱試管; b.檢查裝置氣密性; c.將藥品裝入試管,塞一團棉花,用帶導氣管的橡皮塞塞緊試管,并把它固定在鐵架臺上;d.用排水法收集氧氣;e.熄滅酒精燈:f.將導管從水槽中取出.
Ⅰ:正確的操作順序是
 
.(填字母)
Ⅱ:在下列各項中選擇一個符合要求的答案代號,回答注意事項:
A.正放在桌上    B.倒放在桌上    C.導管口一有氣泡放出時D.導管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后  E防止水倒吸入試管使灼熱試管炸裂F.加熱時防止高錳酸鉀粉末堵塞導管
①用一團棉花放在靠近試管口的地方,目的是
 

②將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是
 

③待瓶內的水排凈用玻璃片蓋住瓶口,把瓶移出水面后并
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)據用高錳酸鉀來制取氧氣的反應物、生成物及反應條件寫出方程式;
(3)據高錳酸鉀來制取氧氣和二氧化碳的實驗室制法,據反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置,據生成的氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據反應物、生成物及反應條件寫出方程式;
(4)運用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和操作中注意的問題解答.
解答:解:(1)依據實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:①鐵架臺、②長頸漏斗、③水槽;
(2)用高錳酸鉀來制取氧氣的反應方程式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;
(3)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣為固體加熱反應,故發(fā)生裝置選擇A;實驗室制取二氧化碳的反應為固液常溫型,故發(fā)生裝置選擇B,因二氧化碳密度比空氣大,溶于水,故收集裝置選擇C;該反應的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)Ⅰ根據實驗室用加熱方法制取氧氣的操作步驟:連、查、裝、定、點、收、移、熄,可得題中正確的操作順序是:bcadfe;
Ⅱ)①在試管口塞一團疏松的棉花,目的是加熱時防止高錳酸鉀粉末進入導管.故填:F.
②將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是導管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后.故填:D.
③待瓶內的水排凈用玻璃片蓋住瓶口,并移出水面后應正放在桌上.故填:A.
故答案為:(1)①鐵架臺、②長頸漏斗、③水槽;(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;
(3)A、B、C、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;(4)Ⅰ.bcadfe;Ⅱ.①F;②D;③A.
點評:本題綜合考查了氣體的實驗室制法,在平時的實驗操作中一定注意操作的規(guī)范性和這樣操作的原因,平時一定多思考多總結
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

針對市場上一些不法商販使用有毒的SO2氣體對某些食品進行漂白,某科技興趣小組以小麥幼葉為實驗對象,研究SO2對植物的危害.他們通過查閱資料,得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應可產生SO2氣體:設計實驗如圖所示.
(1)寫出硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應可產生SO2氣體的化學方程式
 

(2)該小組從實驗室取得溶質質量分數為75%硫酸溶液100克,含硫酸
 
克;
(3)該小組若想制取0.64克二氧化硫,至少需要亞硫酸鈉
 
克;
(4)在實驗中,丙裝置的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

向50克8.0%的氫氧化鈉溶液中加人100ml 未知濃度的稀硫酸溶液( 密度為1.2g/mL),反應后溶液的pH=7 求:反應后所生成的硫酸鈉溶液的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學以實驗為基礎,實驗是化學的最高法庭.請完成下列問題:
(1)選擇一種試劑(適量)除去下列括號中的雜質(填化學式):
①二氧化碳(一氧化碳)
 
;
②氯化亞鐵(氯化銅)
 
;
(2)采用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液,取樣分別滴加Na2CO3溶液,若觀察到的實驗現象為
 
,則該溶液是稀鹽酸,請寫出發(fā)生反應的化學方程為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置常用于實驗室制取氣體.根據給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應原理用化學方程式表示為
 
,該裝置試管中需放入蓬松的棉花團的作用是
 
;利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 
.為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設計一個簡便的測量方法(儀器用品等任選):
 
,實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
 
 現象的發(fā)生.
(3)制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是
 
(從A-E中選擇),對該裝置進行氣密性檢驗的方法是
 
.該反應原理用化學方程式表示為
 
.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從
 
端進入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使個G、H裝置將以上雜質氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
 
(用端口字母表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的生活密切相關.請回答以下生活中的幾個問題:
(1)為促進作物生長,葉色濃綠應施加的化肥種類是
 

(2)吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是
 

(3)區(qū)分硬水和軟水用
 

(4)廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污,是因為洗滌劑具有
 
作用.
(5)炒菜時油鍋著火,可立即蓋上鍋蓋滅火.采取這一措施的原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

洗滌劑(如肥皂、洗衣粉等)是生活中常用的物質,大多顯堿性.
(1)取用少量用來吹泡泡的肥皂水,用pH試紙測試的結果是pH
 
7(填寫“<”、“=”或“>”),若向其中加入少量的無色酚酞試液,肥皂水呈
 
色.
(2)洗滌劑具有較強的去污能力,是因為具有
 
功能.
(3)水的硬度過高會影響肥皂水的洗滌效果,水垢的主要成分之一為氫氧化鎂(化學式為Mg(OH)2),可用稀鹽酸除去.寫出相關的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體可能是氮氣、水蒸氣、二氧化碳、氫氣和一氧化碳中的一種或幾種,兆歡同學設計了如圖實驗來分析研究該氣體的成分.

(1)將待測氣體通過上述裝置時,他觀察到如下現象:裝置A中澄清的石灰水變白色渾濁,裝置B中白色無水硫酸銅變藍,裝置C中濃硫酸無明顯變化,裝置D中黑色的氧化銅變?yōu)橐环N亮紅色物質,裝置E中澄清的石灰水變白色渾濁,裝置F中白色的無水硫酸銅變藍色.據此,兆歡可以得出的結論是:該氣體中一定含有
 
;可能含有
 

(2)為使本實驗有可能得出更多的正確結論,可將上述實驗儀器重新連接,你認為最合適的連接次序是(從左到右填寫儀器代號)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類是學習化學的一種常用方法.下列物質中屬于純凈物的是(  )
A、潔凈的空氣
B、澄清的石灰水
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