3.微粒觀是化學(xué)問(wèn)題觀念之一,某話雖反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)圖示中屬于化合物分子的有兩種.
(2)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
(3)分析以上微觀過(guò)程,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變(或在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;或在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,而原子不可分等).

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.

解答 解:(1)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,屬于化合物的物質(zhì)是一氧化碳和二氧化碳,兩種;
(2)由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,該反應(yīng)是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).
(3)由圖示可知:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變、元素種類不變、元素質(zhì)量不變、原子種類不變、原子個(gè)數(shù)不變、原子質(zhì)量不變;化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子,原子重新組合成新的分子.
故答為:(1)兩;(2)2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;化合反應(yīng).(3)在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變(或在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;或在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,而原子不可分等).

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系,是解答本題的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗,b的名稱為 水槽.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF. 反應(yīng)的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應(yīng)從c進(jìn).(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,發(fā)生反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,收集CO2可選用F,驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)步驟是:Ⅰ.檢查氣密性;Ⅱ.裝藥品,通入一段時(shí)間一氧化碳;Ⅲ.加熱左邊酒精燈,使其充分反應(yīng);Ⅳ.停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳至恢復(fù)到室溫.
①裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色變紅色;,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
②加熱前通入一氧化碳的目的是排除空氣防止爆炸;,澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成;
③右邊的酒精燈在實(shí)驗(yàn)步驟Ⅱ前點(diǎn)燃(填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))(點(diǎn)燃前已對(duì)氣體驗(yàn)純).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.在該反應(yīng)中丁一定沒(méi)有參加化學(xué)反應(yīng)
C.丙可能是單質(zhì)
D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.在70℃時(shí),將70g氯化銨放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬螅杂?0g氯化銨固體未溶解.
(1)所得溶液是70℃時(shí)氯化銨的飽和溶液(填飽和或不飽和);
(2)由上可知70℃時(shí)氯化銨的溶解度是60g;
(3)計(jì)算所得溶液中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~F為裝置編號(hào))

(1)寫(xiě)出上圖D裝置中甲儀器的名稱集氣瓶.
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳起催化作用;收集氧氣可選擇D或E(填裝置編號(hào)).
(3)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的速率.
(4)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是ABC(填序號(hào)).
A.將燒杯換成水槽    B.導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深,氣體無(wú)法逸出
C.將水換成冰水      D.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母)
A.分子質(zhì)量  B.分子種類  C.分子間隔
(2)B中利用活性炭的吸附性除去水中有毒有色有異味的物質(zhì),常用凈化水的方法有:①過(guò)濾②加明礬使懸浮物沉降③蒸餾④消毒殺菌,要將混有泥沙的天然水凈化為蒸餾水,應(yīng)選擇的方法順序?yàn)镈(填字母)
A.①②③④B.②④①③C.②①③④D.②①④③

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1,則它位于元素周期表中的第5周期,該元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.電解水:2 H2O=2H2↑+O2
B.鐵絲在氧氣中燃燒:4 Fe+3 O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2 Fe2O3
C.乙醇在空氣中燃燒:C2H5OH+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
D.木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng):2CuO+C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2 Cu+CO2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案