下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行的是（　�。�
A、可用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的CO
B、可用MnO2區(qū)分水和過氧化氫
C、可用紫色石蕊試液區(qū)分CO2和O2
D、可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；
B、二氧化錳不溶于水，可以用作過氧化氫分解的催化劑；
C、二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅色，是因?yàn)槎趸寄芎褪镌囈褐械乃磻?yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，氧氣不易溶于水，不能使石蕊試液變色；
D、硬水中含有較多的鈣離子、鎂離子，能和肥皂水反應(yīng)生成沉淀．
解答：解：A、雖然一氧化碳具有可燃性，但是因?yàn)槎趸疾荒苤С秩紵�，因此在二氧化碳中的一氧化碳不能點(diǎn)燃，即不能用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的CO，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行；
B、向水中加入二氧化錳時(shí)，二氧化錳不溶于水，因此二氧化錳聚集在容器底部，向過氧化氫中加入二氧化錳時(shí)，由于二氧化錳對(duì)過氧化氫有催化作用，因此會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，可用MnO2區(qū)分水和過氧化氫，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行；
C、向紫色石蕊試液中通入氣體時(shí)，如果石蕊試液變紅色，說明該氣體是二氧化碳，如果無明顯現(xiàn)象，說明該氣體是氧氣，因此可用紫色石蕊試液區(qū)分CO2和O2，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行；
D、向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，是硬水，因此可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有氫氣和氧氣的混合氣體10g，點(diǎn)火充分反應(yīng)后生成水9g，求原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量．某班同學(xué)的作業(yè)上有如下5種答案，你認(rèn)為正確的答案是
編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤
氫氣質(zhì)量/g 1 2 3 4 5
氧氣質(zhì)量/g 9 8 7 5 4
A、①②B、①④C、②③D、③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一般可以用向下排空氣法收集的是（　�。�
A、CO2
B、H2
C、CO
D、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要是由物理性質(zhì)決定的是（　�。� 
A、②④B、①②C、③④D、②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

標(biāo)誰狀況下，空氣的密度是1.293g/L．以下幾種氣體既能用排水法又能用向下排空氣法收集的是（　�。�
  A B C D
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度（g/L） 0.9899 1.429 0.771 1.977
水中溶解性 難溶 不易溶 易溶 能溶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

染發(fā)時(shí)常用到的著色劑--對(duì)苯二胺，是一種有毒的化學(xué)藥品，有致癌性，會(huì)給染發(fā)者的身體帶來傷害，其化學(xué)式為C6H8N2．下列有關(guān)對(duì)苯二胺說法正確的是（　�。�
A、對(duì)苯二胺由碳、氫、氮三種元素構(gòu)成
B、對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量為16
C、對(duì)苯二胺是一種混合物
D、對(duì)苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3：4：l

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置B和C中相同玻璃儀器的名稱
 
（只寫一種）
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）若用F裝置收集氫氣，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～⑤所指儀器的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
（填代號(hào)），但是要在
 
放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止
 
．
（3）可以用C裝置收集的氧氣，原因是
 
；還可用
 
裝置收集的氧氣，原因是
 
．
（4）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述
 
裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為（寫上化學(xué)符號(hào)）：
 
，該反應(yīng)為
 
反應(yīng)．二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用．
（4）利用兩套裝置制備氣體時(shí)，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年3月22日是第二十一界“世界水日”．今年的主題是“水合作”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH 6.5～8.5，銅＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
 
 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
 

A 生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B 工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放     C 水體污染會(huì)危害人體健康
D 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（3）圖1是活性炭?jī)羲魇疽鈭D．對(duì)于水中的不溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
作用；對(duì)于水中的可溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
 作用
（4）區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
 
，生活中通過
 
 的方法可以降低水的硬度．
（5）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
 
 （填序號(hào)）
A 氫氣在氧氣中燃燒生成水     B 水的蒸發(fā)      C 水的電解     D 水的凈化
（6）水通電分解生成最理想的能源--氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（7）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 

（8）CIO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國(guó)成功研制出制取CIO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程示意圖（圖2）
根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（9）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
 的運(yùn)動(dòng)引起的．

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