如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出①~⑤所指儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
(填代號),但是要在
 
放一團蓬松的棉花,作用是防止
 

(3)可以用C裝置收集的氧氣,原因是
 
;還可用
 
裝置收集的氧氣,原因是
 

(4)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述
 
裝置,發(fā)生反應的文字表達式為(寫上化學符號):
 
,該反應為
 
反應.二氧化錳在該反應中起
 
作用.
(4)利用兩套裝置制備氣體時,裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比,其優(yōu)點是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決;
(2)用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣選A,試管中應該有棉花,以防止加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體一起導出;)
(3)因為氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,所以收集裝置可以是:CD;
(4)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣是固液反應制取氧氣,所以應該選擇裝置B,該反應為分解反應.二氧化錳在該反應中起催化作用;
(4)利用兩套裝置制備氣體時,裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比,其優(yōu)點是不需加熱.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決.答案為:①酒精燈;②試管;③鐵架臺;④分液漏斗;⑤集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣選A,試管中應該有棉花,以防止加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體一起導出,
(3)因為氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,所以收集裝置可以是:CD;
(4)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣是固液反應制取氧氣,所以應該選擇裝置B,該反應為分解反應,二氧化錳在該反應中起催化作用,發(fā)生反應的文字表達式為(寫上化學符號):過氧化氫(H2O2
二氧化錳(MnO2)
水(H2O)+氧氣(O2)↑;
(4)利用兩套裝置制備氣體時,裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比,其優(yōu)點是不需加熱.
故答案為:
(1)①酒精燈;②試管;③鐵架臺;④分液漏斗;⑤集氣瓶;
(2)A;試管口;加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體一起導出;
(3)氧氣不易溶于水;D;氧氣密度比空氣大;
(4)B;過氧化氫(H2O2
二氧化錳(MnO2)
水(H2O)+氧氣(O2)↑;分解;催化;
(4)不需加熱.
點評:牢記固固加熱制氣及固液反應制氣的裝置的特點、注意事項等,是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A、干冰升華B、西瓜榨汁
C、鐵絲彎曲D、酒精燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗設計不可行的是( 。
A、可用點燃的方法除去CO2中的CO
B、可用MnO2區(qū)分水和過氧化氫
C、可用紫色石蕊試液區(qū)分CO2和O2
D、可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

近期,媒體報道的多起食品安全問題成為公眾關注的焦點.菜販為使大白菜等蔬菜保鮮噴灑甲醛(化學式為HCHO)溶液,酒店為延長海參存活期,用海水晶[含致癌物質(zhì)亞硝酸鈉(NaNO2)]配制人造海水養(yǎng)海參,可口可樂(山西)飲料有限公司發(fā)布聲明稱,經(jīng)檢測該廠確認有9個批次的可口可樂產(chǎn)品中含極其微量的殘留氯.試回答下列問題:
(1)亞硝酸鈉、甲醛、氯氣中屬于單質(zhì)的是
 
(填名稱)
(2)甲醛中含碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為
 
(填最簡整數(shù)比)
(3)在亞硝酸鈉中,氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 

(4)氯氣與水反應,生成次氯酸和鹽酸,化學方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO,在這個反應的兩種生成物中,氯元素的化合價分別為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

市場銷售的雙氧水是含過氧化氫的水溶液,它常用于消毒、漂白,雙氧水中加入少量二氧化錳作催化劑可制得氧氣,實驗裝置如圖,E為分液漏斗,其中K為活塞,可控制漏斗內(nèi)的液體流量,請回答:

(1)寫出A中過氧化氫發(fā)生反應的文字表達式
 

(2)B裝置中導管口開始有氣泡冒出,為什么不宜立刻收集?
 

(3)怎樣判斷集氣瓶中的水已經(jīng)排完?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題.
(1)使用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)B裝置和C裝置都是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點(寫出一條即可)
(3)若利用E裝置收集氧氣,氣體應該從
 
(填“a”或“b”)端進入瓶內(nèi).
(4)C中小試管起什么作用?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學要研究自然界存在的物質(zhì),更要創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì),為人類造福.請將下列由化學創(chuàng)造出來的新物質(zhì)和與其相匹配的造福人類的作用連起來.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、一氧化碳、二氧化碳中的一種.它們之間有如圖所示的反應關系,圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應.回答下列問題:
(1)A的化學式是
 

(2)C與D反應的實驗現(xiàn)象是
 

(3)E與F反應的化學方程式為
 

(4)B與C反應的化學方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請分別選擇合適的試劑或方法,除去下列物質(zhì)中少量的雜志(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)),用化學方程式來表示:
(1)NaNO3(Na2CO3
 

(2)Cu(CuO)
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案