下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是( )
| A. | 棉花紡成線 | B. | 棉線織成布 | C. | 棉布制成衣 | D. | 棉衣著了火 |
考點(diǎn):
化學(xué)變化和物理變化的判別.
專題:
物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析:
化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成,據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:
解:A、棉花紡成線的過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、棉線織成布的過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、棉布制成衣的過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
D、棉衣著了的火的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水等生成,屬于化學(xué)變化.
故選:D.
點(diǎn)評:
本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì),若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)方程式 2H2O+O22H2O中等號表示( )
A.水由氫氣和氧氣組成
B.參加反應(yīng)的氫、氧分子數(shù)之和等于生成的水的分子數(shù)
C.參加反應(yīng)的氫氣、氧氣質(zhì)量之和等于生成的水的質(zhì)量
D.參加反應(yīng)的氫質(zhì)量等于水中氫氣的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分離、除雜、提純和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到目的是()
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
A | 除去氫氣中少量的水蒸氣、HCl | 先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈉溶液 |
B | 提純久置變質(zhì)的氫氧化鈉溶液 | 先加入足量氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后,過濾 |
C | 驗(yàn)證某溶液為稀鹽酸 | 先測溶液的pH<7,再加入鋅粒 |
D | 分離二氧化碳和一氧化碳混合物 | 先用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳分離出一氧化碳,再向該氫氧化鈉溶液加足量稀鹽酸“釋放”出二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示一杯剛配制的飽和蔗糖溶液,若要增加該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),下列操作正確的是( )。
A.升溫 B.降溫 C.加糖 D.?dāng)嚢?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
興趣小組的同學(xué)為測定某一鐵銅合金中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將6g該合金粉末樣品,加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸銅溶液160g中,二者恰好完全反應(yīng).同時(shí)為了充分利用資源,還對反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行回收處理.請結(jié)合下列圖式計(jì)算:
(1)該合金樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)
(2)所得固體銅的質(zhì)量a為多少克?
(3)向不飽和濾液中加入多少克水,能得到5%的硫酸亞鐵溶液,用于缺鐵花卉的營養(yǎng)液.((2)(3)中計(jì)算結(jié)果精確至0.1g)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)化學(xué)基本概念和原理的知識,你認(rèn)為下列敘述正確的是( )
A.原子是不能再分的最小粒子
B.同種元素的粒子,不一定具有相同的質(zhì)子數(shù)
C.混合物中不可能只含有一種元素
D.元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子的最外層電子數(shù)關(guān)系非常密切
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