7．把下列廚房里的調(diào)味品分別放入水中，充分攪拌，不能形成溶液的是（　�。�
A．味精B．蔗糖C．花生油D．食鹽

分析 本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物．

解答 解：A、味精易溶于水，形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故A錯；
B、蔗糖易溶于水，形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故B錯；
C、花生油不溶于水，與水混合形成不均一、不穩(wěn)定的混合物，屬于乳濁液，故C錯；
D、食鹽易溶于水，形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故D錯．
故選C．

點評 應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．如圖中的A-H表示幾種初中化學常見的含有氧元素的化合物，其中A、B、D均含鈉元素，B、C、E均含碳元素，D、F、G均含硫元素；E、H屬于氧化物；B俗稱蘇打，F(xiàn)與石灰乳可制農(nóng)藥波爾多液．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．
（1）F是由離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（2）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式是D：Na2SO4，H：H2O．
（3）寫出A→B反應(yīng)的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（4）寫出F→D反應(yīng)的化學方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的變化過程中，前者是物理變化，后者是化學變化是（　　）
A．食物腐爛   玻璃破碎
B．汽油燃燒   二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C．鐵受熱熔化   銅在潮濕的空氣中生成銅綠
D．石蠟燃燒   水結(jié)成冰

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．t1℃時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙飽和溶液
B．t2℃時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3℃，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙
C．t2℃時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃，甲溶液飽和，乙溶液不飽和
D．t2℃時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都為30%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小明同學在實驗室將鎂放入NH4Cl溶液反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．詢問老師后得知鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)能生成氣體和一種鹽．為了確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
【查閱資料】
①NH4Cl溶液顯酸性：
②NH3+HCl═NH4Cl　　　 2NH3+H2SO4═（NH4）SO4
③2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【探究實驗】
（1）用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗，試紙不變紅色，則該氣體中無HCl氣體．
（2）為了探究其它氣體是否存在，又設(shè)計了如圖實驗裝置．
①A中溶液變紅色，證明有NH3氣體（填化學式）；
②濃硫酸的作用是除去氨氣．
③B中玻璃管內(nèi)觀察到黑色固體變成紅色固體，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，說明有氫氣．
【實驗結(jié)論】鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)生成NH3和H2．還生成一種鹽的化學式是MgCl2．
【實驗反思】
（1）綜合以上信息和實驗結(jié)論，小林同學認為不需要單獨檢驗HCl氣體，就能說明HCl氣體不存在．請你評價這種說法是否合理并說明理由：合理，因為氨氣能和氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨，即氨氣和氯化氫氣體不能共存，既然氣體中含有氨氣，則一定不含有氯化氫氣體．
（2）小敏同學為了更加充分證明反應(yīng)生成的氣體中有氫氣，她在B裝置的玻璃管后面再連接了裝有無水硫酸銅的U型管，觀察實驗過程中U型管中的物質(zhì)是否變藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t1℃時，甲和乙的溶解度相等．
（2）乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃時，該溶液為不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）t2℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為16.7%（精確到0.1%）．

（4）若甲為KNO3，t2℃時，將100g 10%的甲溶液加水稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的溶液，應(yīng)加水100g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在實驗中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，對這些藥品正確的處置方法是（　�。�
A．倒入廢液缸B．投入通向下水道的水槽內(nèi)
C．放回原試劑瓶D．放到指定的回收容器

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答：

（1）寫出儀器的名稱a：試管b：酒精燈；
（2）用A裝置制取O2的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集較純的O2時觀察到瓶口有大氣泡向外冒出說明氣體已收集滿；用B裝置制取CO2的化學符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要檢驗制得的CO2氣體，應(yīng)該選用澄清的石灰水（填試劑名稱），涉及的化學反應(yīng)的符號表達式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，發(fā)生反應(yīng)的化學符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．改進后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某工廠丟棄的廢銅屑（其中混有少量生銹鐵屑），活動小組的同學欲利用其制取膽礬，他們設(shè)計了下面的兩種制取流程．已知：
①Cu+Fe2（SO4）3=CuSO4+2FeSO4；
②Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  CuSO4+SO2↑+2H2O；
③2Cu+2H2SO4（�。�+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuSO4+2H2O；請回答：

（1）操作①所用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗；
（2）溶液A的溶質(zhì)有FeSO4或CuSO4或H2SO4（只寫其中一種，寫化學式），鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（3）兩種方法比較，符合綠色化學要求的是方法Ⅱ，操作②的操作名稱是蒸發(fā)．

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