17.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)保溫瓶中有一層淡黃色的水垢,據(jù)悉,該地區(qū)的水垢中除了碳酸鈣外,無其他鹽類.他想探究還有沒有其它物質(zhì),于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

(1)取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)(已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑),產(chǎn)生的氣體依次通過B、C裝置,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g.
①B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣,這是利用了濃硫酸的吸水性.
②該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(2)按圖乙所示的方法來實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁,原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性,與氫氧化鈣反應(yīng)(或濃鹽酸有揮發(fā)性,產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解).

分析 (1)濃硫酸具有吸水性、脫水性、強(qiáng)氧化性;根據(jù)化學(xué)方程式可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算;
(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性,能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng).

解答 解:(1)①濃硫酸能夠用來吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣,說明濃硫酸具有吸水性.
故填:吸水.
②C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g,說明碳酸鈣分解生成了0.88g二氧化碳,
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
100                       44
 x                        0.88g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{0.88g}$,解得x=2g,
該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{2g}{2.5g}$×100%=80%,
故填:80%.
(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫和二氧化碳進(jìn)入石灰水中,氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸能和氫氧化鈣反應(yīng),也能夠和生成的碳酸鈣反應(yīng),所以不能產(chǎn)生沉淀.
故填:濃鹽酸具有揮發(fā)性,與氫氧化鈣反應(yīng)(或濃鹽酸有揮發(fā)性,產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解).

點(diǎn)評 求某種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時,注意不要漏掉×100%,這是做題時經(jīng)常忽略的.

練習(xí)冊系列答案
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15.純堿(Na2CO3)廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌的生產(chǎn)等.試回答:
(1)純堿溶液中溶質(zhì)離子主要有Na+、CO32-
(2)純堿中Na+和CO32-的質(zhì)量比為23:30.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是初中生必須掌握的一項(xiàng)技能.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />①用酒精燈火焰的外焰給試管中液體加熱,用燈帽蓋滅熄滅酒精燈.
②用試管夾夾持試管給物質(zhì)加熱時,試管內(nèi)液體的體積一般不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$,加熱時,試管口不能朝著自己或他人.
③某同學(xué)量取食鹽水,讀數(shù)時量筒平放在桌上且面對刻度線,當(dāng)視線仰視讀數(shù)為38mL,其正確的體積應(yīng)大于(填“大于”“小于”或“等于”)38mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.天然氣已經(jīng)成為東莞市的主要家用燃?xì)猓瑸榱朔乐谷細(xì)庑孤┰斐晌kU,可以在廚房中安裝泄氣報警器(如圖所示).
(1)報警器的位置應(yīng)按A(填“A”或“B”)圖安裝.
(2)天然氣的最主要成分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)如果廚房里發(fā)生燃?xì)庑孤,不可以(填“可以”或“不可以”)打開排氣扇通風(fēng).
(4)燃?xì)馊紵怀浞謺r火焰會顯黃色,此時可以調(diào)大氣灶空氣(填“空氣”或“燃?xì)狻保┑倪M(jìn)入量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿遇空氣容易變質(zhì),使其常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
(1)他們的測定方案是:利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品中燒堿的純度.裝置如圖所示,請問:此方案中二氧化碳質(zhì)量的測定方法是:稱量C裝置在反應(yīng)前后質(zhì)量的變化,增加的質(zhì)量就是二氧化碳質(zhì)量.

(2)有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案會導(dǎo)致二氧化碳質(zhì)量測定的不準(zhǔn)確,準(zhǔn)備在如圖A裝置前連接D裝置,在反應(yīng)前、后都要同一定量的空氣.他這樣設(shè)計(jì)的目的是CD.
A.為了檢驗(yàn)裝置的氣密性
B.為了加入的稀硫酸與樣品反應(yīng)更充分
C.反應(yīng)前通空氣是為了排盡裝置內(nèi)原有空氣中的二氧化碳
D.反應(yīng)后通空氣是為了排盡裝置內(nèi)生成的二氧化碳
(3)為了使測定的二氧化碳質(zhì)量更準(zhǔn)確,準(zhǔn)備在如圖A裝置前連接D裝置.大家認(rèn)為有道理.若沒有這裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低(填“偏高”“偏低”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.根據(jù)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)燃燒鐵絲的集氣瓶底部事先鋪一層細(xì)砂或少量水,觀察到的現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量熱,其反應(yīng)的表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象:燃燒火焰呈淡藍(lán)色,且生成無色有刺激性氣味的氣體,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:劇烈地燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體,其反應(yīng)表達(dá)式:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
化合反應(yīng)反應(yīng)(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.掌握實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)與探究.
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,請用圖中儀器的序號填空:

①用于夾持試管的儀器試管夾;
②取用粉末狀藥品時一般選用藥匙;
③用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管
④常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈;
⑤既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管;
⑥用來收集和貯存少量氣體時需用集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器放置方法正確的是D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.在“硫酸、熟石灰、食鹽、純堿、食醋、石灰石”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:
(1)用于食品調(diào)味和腌制的是食鹽;
(2)用于金屬表面除銹的是硫酸;
(3)用于改良酸性土壤的是熟石灰;  
(4)用于洗滌劑中的是純堿;
(5)能用作建筑材料的是石灰石;
(6)生活中常用食醋來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某化學(xué)興趣小的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究.請回答有關(guān)回題.

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a;試管;b長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是A(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.若實(shí)驗(yàn)時用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是BC.
(4)通過以上實(shí)驗(yàn),你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.

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同步練習(xí)冊答案