實驗室可以用鋅和稀鹽酸反應來制氫氣,某同學稱取了10克鋅片放入到大試管中,倒入稀鹽酸制取氫氣來做有關實驗。實驗結束后,溶液中已無氣泡放出,該同學發(fā)現(xiàn)鋅片沒有反應完,于是取出來擦干后稱量,還剩3.5克。試計算:該同學共制得氫氣多少克?同時生成的氯化鋅有多少克?
科目:初中化學 來源: 題型:
在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中,甲、乙兩組同學進行了“化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究。實驗裝置和選用藥品如圖所示:
(提示:CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓;2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑)
(1)根據(jù)實驗目的,兩組同學應該測量的數(shù)據(jù)是_________(填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)整個反應裝罝(包括燒杯、試管和藥品)的質(zhì)量。
現(xiàn)象 | 結論 | |
甲組 | 出現(xiàn)藍色沉淀,天平平衡 | 質(zhì)量守恒 |
乙組 | 出現(xiàn)大量氣泡,天平不平衡 | 質(zhì)量不守恒 |
(2)實驗過程中他們都進行了
規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察:
乙組實驗反應后天平不平衡,天平指針向 偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。你認為結論正確的是 (填“甲組”或“乙組”),而導致另一組結論錯誤的原因是 。
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是 。(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是
A.水蒸發(fā)(化學變化) B.氫氣爆炸(化學變化)
C.用活性炭除去冰箱中的異味(化學變化) D.燒魚時把魚燒焦(物理變化)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列知識的歸納中,有錯誤的一組是
A | 物質(zhì)的認識 | B | 現(xiàn)象的解釋 |
① 合金、合成纖維、合成橡膠、塑料--------都是有機高分子材料 ②二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳----都是大氣污染物 ③石油、煤、天然氣、氫氣----都是不可再生的化石燃料 | ①夏天鋼軌之間的縫隙變。簻囟壬,原子之間的間隔變大 ②糖是甜的,醋是酸的:分子不同,性質(zhì)不同 ③電解水制取氫氣和氧氣:分子在化學反應中可以再分 | ||
C | 物質(zhì)的組成或結構關系 | D | 化學之最 |
①金剛石和石墨——碳原子排列不同 ②硫原子和硫離子——質(zhì)子數(shù)相同 ③CO、CO2——每個分子中原子個數(shù)不同 | ①最簡單的有機物——甲烷 ②天然存在最硬的物質(zhì)——金剛石 ③地殼中含量最多的元素——氧元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
乙烯具有促進果實成熟的作用,還是生產(chǎn)合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯無色,不溶于水,密度比空氣的小,化學式為C2H4,容易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒發(fā)生爆炸的危險。
(1)請根據(jù)所給乙烯的化學式寫出其化學式表示的意義(寫出兩點即可):
① ;② 。
(2)寫出乙烯燃燒的化學方程式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應的化學方程式為:X+3O22CO2+3H2O,則X的化學式為
A.C2H6 B.2CH3 C.2CH3O D.C2H6O
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是
A.化學與安全 | B.化學與生活 |
稀酸濺入眼睛——用大量水沖洗 進入地窖——先做燈火實驗 | 除去餐具上的油污——用洗潔精乳化 人體需要適量補鈣——防止患甲狀腺疾病 |
C.化學與能源 | D.化學與環(huán)保 |
化石燃料——煤、石油和天然氣 清潔能源——太陽能、風能等 | 減少汽車尾氣污染——提倡使用公共交通等 減少溫室氣體排放——利用水力、核能發(fā)電 |
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