從H、O、C、Ca四種元素中，選擇適當?shù)脑亟M成下列要求的一種物質(zhì)，并用化學式填空：
具有可燃性，可作火箭燃料的是
 
，相對分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
，大理石和石灰石的主要成分是
 
，氣體可作溫室肥料、固體可用于人工降雨的是
 
，農(nóng)業(yè)上可用來降低土壤酸性的是
 
，堿性氧化物
 
，一種無機酸
 
，一種有機酸
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：氫氣具有可燃性，可作火箭的燃料；
相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水；
大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣；
可作溫室肥料，固體可用于人工降雨的是二氧化碳；
農(nóng)業(yè)上可用來降低土壤酸性的是氫氧化鈣；
堿性氧化物是氧化鈣；
無機酸是碳酸；
有機酸是醋酸．
解答：解：氫氣的化學式是H2．故填：H2．
水的化學式是H2O．故填：H2O．
碳酸鈣的化學式是CaCO3．故填：CaCO3．
二氧化碳的化學式是CO2．故填：CO2．
氫氧化鈣的化學式是Ca（OH）2．故填：Ca（OH）2．
氧化鈣的化學式為CaO；故填：CaO．
無機酸是碳酸，碳酸的化學式為：H2CO3；故填：H2CO3；
有機酸是醋酸，醋酸的化學式為：CH3COOH；故填：CH3COOH．
點評：書寫物質(zhì)的化學式時要遵循兩個原則：要根據(jù)客觀事實書寫；不能主觀臆造事實上不存在的化學式．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究．現(xiàn)請你一同參與：
[提出問題]呼吸作用是否產(chǎn)生互氧化碳？
[設(shè)計方案并進行實驗]
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象．
小雨：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：
 
．
[解釋與結(jié)論]
根據(jù)他們的方案和實驗，小雪方案中的實驗原理用化學方程式表示為：
 
；小雨的實驗原理用化學秀程式
 
；小雨得到的結(jié)論為：
 
．
[評價與反思]
小雪的方案若繼續(xù)實驗，也能得到小雨同樣的結(jié)論．請你設(shè)計方案
 
（要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出有數(shù)字標號的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用過氧化氫制取O2的化學方程式
 
，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）；其中用
 
法收集的氧氣更純，用此方法收集氧氣的原因是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：
①把藥品裝入試管中并固定儀器  ②加熱  ③連接儀器，檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氣體  ⑤停止加熱⑥從水槽中取出導氣管．
A、正確的操作順序為：
 
（寫序號）
B、其中，⑤和⑥的先后順序不能顛倒，其原因是
 
．
C、在步驟①中，試管口應
 
傾斜，鐵夾應夾在試管的
 
處．
D、在步驟④中，收集氧氣的適宜時是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示，先收集了兩瓶氧氣后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．請回答下列問題．
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：
A瓶
 
；
B瓶
 
；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：
物理性質(zhì)
 
；
化學性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我縣一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)含豐富的化石燃料--煤．
（1）煤的主要成分是碳，煤完全燃燒的化學方程式是
 
．
（2）火力發(fā)電廠常用煤發(fā)電．發(fā)電時將煤塊粉碎成煤粉的目的是
 
．
（3）煤中還含有少量的硫，硫燃燒后生成的二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì)．硫燃燒的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條． 有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃． 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是很緩慢． 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條． 沒有明顯現(xiàn)象．
 
實驗三
 
 
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解．
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．請?zhí)顚?br />
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學方程式提供的信息一般有三個：
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用恰當?shù)奈淖只蚧瘜W符號表示：
①2個氫原子
 
          ②3個鋁離子
 

③nO
 
                 ④P2O5
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過濾操作的注意事項 概括為“一貼”、“二低”、“三靠”，“一貼”是指①
 
；“二低”是指②
 
，③
 
；“三靠”是指④
 
，⑤
 
，⑥
 
．

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