用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用 語填空:
(1)2個氧分子:
 
          
(2)鎂離子:
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:
 
   
(4)錳酸鉀:
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)化學(xué)式的正確書寫方法進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由分子的表示方法可知:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氧分子可以表示為:2O2;
(2)由離子的表示方法可知:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以
鎂離子可以表示為:Mg2+;
(3)由元素化合價的表示方法可知:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鈣中鈣元素顯+2價可以表示為:
+2
Ca
O;
(4)錳酸鉀的化學(xué)式為:K2MnO4
故答案為:(1)2O2;
(2)Mg2+;
(3)
+2
Ca
O;
(4)K2MnO4
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把鐵條插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,反應(yīng)一段時間后,可觀察到的實驗現(xiàn)象是:
 
;反應(yīng)后燒杯中溶液的質(zhì)量將
 
 (填“增加”、“減少”或“不變”;下同),燒杯底的壓強(qiáng)將
 
.農(nóng)藥波爾多液的配制要用到硫酸銅,根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象,判斷能否用鐵桶來配制此農(nóng)藥?答:
 
 (填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.為了探究其反應(yīng)原理,興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下探究,請你一起參與.
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣.
【設(shè)計實驗】浩明同學(xué)想通過圖1所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),并驗證反應(yīng)產(chǎn)物.

(1)圖2是實驗室常用的儀器:
①A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)
 
、
 
.實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
.該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣,寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置,主要依據(jù)是
 
、
 

(2)用D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是
 
;收集氧氣時,還可以選用
 
法收集.檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是:待D中氣體集滿后,把試管移出水面,然后
 
 

(3)C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO2,如果沒有連接這個裝置,可能導(dǎo)致的后果是
 

(4)檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及方程式
①取少量B中反應(yīng)后的固體于試管中;
 
;
 

 

 

 
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉.寫出步驟③的化學(xué)方程式
 

 
【反思與評價】
(1)通過上述實驗,明明同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2,還有可能生成NaHCO3.你認(rèn)為他的結(jié)論
 
(選填“正確”或“不正確”),理由是
 
.寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列兩組物質(zhì):甲--Fe,CuS04,Na2CO3;乙--H2S04,HCl,Ca(OH)2
(1)從物質(zhì)分類的角度看,兩組物質(zhì)中均各有一種物質(zhì)在類屬上和其他物質(zhì)不相同,它們是:甲
 
;乙
 

(2)甲中有一種物質(zhì)會與乙中所有物質(zhì)反應(yīng),該物質(zhì)是
 
,試舉一例說明該物質(zhì)在日常生活中的作用是
 
.該物質(zhì)與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有:A.空氣 B.液氧 C.石灰水D.氯化鈉 E.過氧化氫 F.汞等六種物質(zhì),請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填空.
(1)屬于混合物的是
 
;
(2)含有氧分子的是
 
;
(3)屬于由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)的是
 
;
(4)屬于由離子構(gòu)成的純凈物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空).

(1)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
;實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置可用
 
 
,收集裝置可用
 
 或
 

(2)若用A裝置來進(jìn)行加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗,應(yīng)該在A裝置中作適當(dāng)?shù)淖兓?div id="he0qje1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若用A裝置來進(jìn)行木炭粉還原氧化銅的實驗,應(yīng)該在A裝置中作適當(dāng)?shù)淖兓?div id="n6r15gr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關(guān)化學(xué)方程式為:FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭可簡單表示為石蠟+O2→H2O+CO2,由此判斷:石蠟中一定含有
 
元素,還可能含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如圖.下列說法正確的是
 


A.該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
B.甲、丙是氧化物
C.甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)煤、石油、天然氣的變化中,屬于物理變化的是( 。
①煤隔絕空氣加強(qiáng)熱  ②石油的蒸餾  ③天然氣的燃燒.
A、①②B、②C、①D、①②③

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同步練習(xí)冊答案