通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們掌握了一些氣體的制備方法,制取氧氣有:
A.分離空氣    B.加熱分解高錳酸鉀    C.分解過(guò)氧化氫    D.加熱分解氯酸鉀;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

(1)請(qǐng)寫出如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的有
 
(填字母,下同),要用到催化劑的反應(yīng)有
 

(3)在上述收集裝置中,收集氧氣既可用
 
,又可用
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)生成新物質(zhì)的方法是化學(xué)變化,無(wú)新物質(zhì)生成的是物理變化,并據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理分析解答;
(3)氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是裝藥品的試管和收集氣體的集氣瓶;
(2)生成新物質(zhì)的方法是化學(xué)變化,無(wú)新物質(zhì)生成的是物理變化,工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣無(wú)新物質(zhì)生成,屬于物理方法,分解過(guò)氧化氫制取氧氣、加熱分解氯酸鉀制取氧氣,均須加入二氧化錳催化劑;
(3)氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)A;CD;
(3)C;D.
點(diǎn)評(píng):了解制取氧氣的方法和反應(yīng)原理,及收集氣體的方法,即可結(jié)合題意靈活解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列溶液的酸性最強(qiáng)的是(  )
A、pH=0 的溶液
B、pH=1 的溶液
C、pH=7 的溶液
D、pH=14 的溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分,已知其中可能含有Mg(OH)2、CuO、NH4NO3、(NH42SO4四種物質(zhì)中的一種或多種.如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設(shè)過(guò)程中所有的化學(xué)反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)).

(1)溶液E的名稱
 

(2)混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).
(3)分別依次寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程④中肯定發(fā)生和可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)做了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞)如圖所示

(1)關(guān)閉K1、開(kāi)啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行
 

②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
 
,f處的化學(xué)方程式為
 

③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)關(guān)閉K2,開(kāi)啟K1,可以將d口出來(lái)的氣體再?gòu)腶通人裝置而循環(huán)使用.
①c瓶中應(yīng)裝
 
(填序號(hào)).
A.澄清石灰水     B.水     C.石蕊溶液     D.濃硫酸
②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、
 
結(jié)晶.
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a、b的名稱分別是
 
、
 

(2)連接裝置A與C,用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 
實(shí)驗(yàn)操作有:①停止加熱;②固定試管;③將導(dǎo)管從水槽中取出;④裝藥品;⑤加熱;⑥收集氣體.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)),收集裝置選
 
(填序號(hào)).發(fā)生裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),需用A裝置外,還需連接
 
裝置,;連接該裝置的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,短線連接表示二者能反應(yīng),單向箭頭表示二者轉(zhuǎn)化關(guān)系,箭頭所指為生成物,雙向箭頭表示二者可以相互轉(zhuǎn)化(反應(yīng)條件及其他反應(yīng)物圖示中省略).

A與水中含相同元素,水與C化合生成E,且該反應(yīng)是放熱反應(yīng),請(qǐng)回答:
(1)在圖中標(biāo)出各物質(zhì)的化學(xué)式
 

(2)B轉(zhuǎn)化為水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
(3)寫出A轉(zhuǎn)化為B和水的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活緊密相聯(lián).
(1)下列生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是
 
(填序號(hào))

(2)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
(填序號(hào)).
A.大豆  B.西紅柿  C.橙子  D.玉米
(3)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái).這說(shuō)明氣體在水中的溶解度與
 
有關(guān);喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝.這說(shuō)明氣體的溶解度還與
 
有關(guān).
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(5)今年3月22日是第二十二屆“世界水日”,3月22-28日是第二十七屆“中國(guó)水周”.聯(lián)合國(guó)確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy).水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).如圖1表示某市飲用水的凈化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
③ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖2:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置已久的白色固體干燥劑樣品X,已知X中的金屬元素只有鈣和鈉,非金屬元素不含氯,某小組為研究其成分進(jìn)行如圖探究(已知CaCl2溶液呈中性).

由上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①③中所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還需用到的是
 

(2)A是
 
,溶液B中的溶質(zhì)是
 

(3)該樣品X的成分可能是
 
,干燥劑必須具有吸水性,由上述流程圖信息可知該干燥劑原來(lái)是由
 
組成.
(4)上述流程圖中,若先加入足量氯化鈣溶液再加入酚酞溶液
 
(填“能”或“不能”)確定溶液B的成分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是(  )
A、CO→CO2
B、H2O→H2
C、Ca(OH)2→NaOH
D、KNO3→KCl

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同步練習(xí)冊(cè)答案