已知H2能在O2、Cl2中燃燒生成H2O、HCl.圖中橫坐標(biāo)表示完全燃燒時消耗氣體X(X=A、B、C)的分子數(shù)n(x),縱坐標(biāo)表示消耗H2的分子數(shù)n(H2).已知A、B是純凈物,C是由A和B組成的混合物,則C中n(A):n(B)為(  )
A、2:1B、1:1
C、2:3D、2:5
考點:氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:由題目的信息可知:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O,H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,結(jié)合圖象:A和氫氣反應(yīng)的分子數(shù)之比為1:1,則A是氯氣,B和氫氣反應(yīng)的分子數(shù)之比為1:2,B為氧氣.設(shè)C中有氧氣(B)x個分子,氯氣(A)y 個分子.則有:x+y=3.5;2x+y=6 可解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5.
解答:解:A、解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,不是2:1,故選項錯誤;
B、解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,不是1:1,故選項錯誤;
C、解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,不是2:3,故選項錯誤;
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O,H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,結(jié)合圖象:A和氫氣反應(yīng)的分子數(shù)之比為1:1,則A是氯氣,B和氫氣反應(yīng)的分子數(shù)之比為1:2,B為氧氣.設(shè)C中有氧氣(B)x個分子,氯氣(A)y 個分子,則有:x+y=3.5;2x+y=6 可解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,故選項正確;
故選C
點評:本考點考查了氫氣的化學(xué)性質(zhì)和有關(guān)的計算,有關(guān)的計算要準(zhǔn)確,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將鐵粉和銅粉的混合物20g放入裝有100g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),稱得燒杯內(nèi)所有剩余物質(zhì)質(zhì)量為119.6g.求:(1)原混合物中銅粉質(zhì)量為多少?
(2)該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報道,科學(xué)家不久前制得一種新型的分子O4,下列有關(guān)O4的說法錯誤的是( 。
A、它和O2都是由氧元素組成的
B、它的一個分子是由兩個O2分子構(gòu)成的
C、它的化學(xué)性質(zhì)與氧氣不同
D、一個O4分子由四個氧原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A至J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界中生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式;B
 
,D
 
;I
 
;J
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;⑤
 

(3)反應(yīng)①③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為
 
(填序號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳對環(huán)境的影響主要是造成
 
,其危害主要有
 
,防治措施有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醛(化學(xué)式為CH2O)是室內(nèi)裝修的主要污染物之一,它來源于室內(nèi)裝潢所用的油漆,膠合板,化纖毛毯等材料.下列關(guān)于甲醛的說法正確的是( 。
A、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的
B、甲醛是由碳原子和水分子構(gòu)成
C、甲醛分子由碳原子、氫氣分子、氧氣分子構(gòu)成
D、甲醛由1個碳元素,2個氫元素,1個氧元素組成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),前者屬于化合物、后者屬于單質(zhì)的是( 。
A、二氧化碳、二氧化錳
B、冰水混合物、水
C、水、臭氧
D、醫(yī)用酒精、蒸餾水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)?
(1)將帶火星的木條伸入氧氣的集氣瓶中,立即產(chǎn)生火焰,說明氧氣
 
;
(2)登山運(yùn)動員在攀登高山時常帶氧氣袋,由此說明高山地區(qū)氧氣
 
(填“稀”或“濃”),推論氧氣的密度比空氣
 
(填“大”或“小”)
(3)水生動植物也能在水中進(jìn)行呼吸作用,這說明氧氣
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
【提出假設(shè)】假設(shè)一:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等;
 假設(shè)二:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量;
 假設(shè)三:
 

【實驗設(shè)計】
實驗Ⅰ:稱量鐵絲,在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量固體質(zhì)量.
實驗Ⅱ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量.?dāng)?shù)據(jù)見下表:
編  號實驗Ⅰ實驗Ⅱ
反應(yīng)前m1gag
反應(yīng)后m2g(大于m1g)ag
【實驗結(jié)論】
甲同學(xué)結(jié)論為:由實驗Ⅰ可知假設(shè)2成立;
乙同學(xué)結(jié)論為:由實驗Ⅱ可知假設(shè)1成立.
【分析評價】
(1)你認(rèn)為
 
(填“甲”、“乙”)同學(xué)的結(jié)論正確.
(2)實驗Ⅰ反應(yīng)前的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量,增加的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量.
(3)這兩個實驗中,實驗
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.說明另一實驗設(shè)計的不恰當(dāng)之處
 

(4)在比較反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時,應(yīng)包括參加反應(yīng)或生成的
 
的質(zhì)量,否則會得出錯誤結(jié)論.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案