對(duì)于下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A. 鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵

B. 碳在氧氣中燃燒，有紅色的火焰

C. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

D. 紅磷在空氣中燃燒，生成大量白煙

D 【解析】試題A、鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，不是描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，錯(cuò)誤；B、碳在氧氣中燃燒，不會(huì)產(chǎn)生紅色的火焰，錯(cuò)誤；C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，錯(cuò)誤；D、紅磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷粉末，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：生成大量白煙，正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：云南省曲靖市2018屆九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。據(jù)圖回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）用B為發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。試管口稍向下傾斜的目的是_____。

（3）既能收集氧氣也能收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是_____（填序號(hào)）。 用該裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀疏酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是_____，理由是_____。

水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 防止冷凝水倒流炸裂試管 D將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅 A用固體與液體在常溫下制取氣體 【解析】 (1)據(jù)圖可知儀器①是水槽； (2)B裝置適用于固體加熱制取氧氣，因?yàn)樵嚬芸谟幸粓F(tuán)棉花，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣，同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；給固體加熱時(shí)，為了防...

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

下表物質(zhì)符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系的是（ ）

選項(xiàng)

甲

乙

丙

轉(zhuǎn)化關(guān)系圖

A

O2

CO2

CO

B

H2O2

H2O

O2

C

CuO

CuCl2

Cu

D

NaCl

NaNO3

NaOH

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不能通過一步反應(yīng)生成氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、過氧化氫分解生成水和氧氣，水通電分解生成氫氣和氧氣，氧氣不能通過一步反應(yīng)生成過氧化氫，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，鐵與氯化銅溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅，符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系，故選項(xiàng)正確；D、氯化鈉與硝酸...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型：填空題

現(xiàn)有五種變化：

土壤和水混合后得到泥水．

氫氣+氧氣水．

乙炔+氧氣水+二氧化碳．

堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水．

鹽酸+氨氣氯化銨．

其中屬于化合反應(yīng)的是________，屬于分解反應(yīng)的是________，由此你認(rèn)為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)各有什么特點(diǎn)_______________．

；；化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”． 【解析】 (1)土壤和水混合后得到泥水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；(2)(5)均是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，均屬于化合反應(yīng)；(4)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；由此可以看出，化合反應(yīng)其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，分解反應(yīng)其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于“愛護(hù)水資源”的做法中，不合理的是（ ）

A. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排到河里 B. 提倡使用農(nóng)家肥，禁止使用化肥

C. 生活污水集中處理合格后再排出 D. 嚴(yán)禁在水源的上游附近建化工廠

B 【解析】 A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排到河里，不會(huì)污染河水，做法合理，故選項(xiàng)正確；B、化肥不能禁用，只能合理利用，故做法不合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、生活污水集中處理合格后再排出，不會(huì)污染水體，做法合理，故選項(xiàng)正確；D、嚴(yán)禁在水源的上游附近建化工廠，能夠保護(hù)水源，做法合理，故選項(xiàng)正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

向過濾器內(nèi)傾倒待過濾的液體時(shí)，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是（ ）

A. 液面過高將濾紙壓破 B. 濾紙被壓過緊，不能起過濾作用

C. 液體會(huì)溢出漏斗 D. 液體從濾紙和漏斗壁之間的空隙流入燒杯

D 【解析】 向過濾器內(nèi)傾倒待過濾液體時(shí)，液面應(yīng)該低于濾紙邊緣，若液面高于濾紙邊緣，則濾液會(huì)從濾紙和漏斗之間的空隙中流過，造成濾液仍然渾濁。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型：填空題

1892年，英國物理學(xué)家瑞利(R．J．S．Rayleigh,?1842-1919)在測(cè)定氮?dú)獾拿芏葧r(shí)，用兩種不同的方法制取了氮?dú)猓Y(jié)果卻發(fā)現(xiàn)兩種不同的方法得到的氮?dú)饷芏炔幌嗟龋?/p>

(1)一種方法是通過除去空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣余下氮?dú)獾姆椒ㄖ频玫獨(dú)猓缓鬁y(cè)量它的密度為1.2572克/升．

(2)另一種方法是利用氨氧化原理：把氨氣通入裝有黑色氧化銅固體的玻璃管中進(jìn)行加熱，測(cè)得生成的氮?dú)饷芏葹?.2508克/升．開始瑞利認(rèn)為可能是由于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)引起了實(shí)驗(yàn)誤差，但經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，兩種方法得到的氮?dú)饷芏戎g總有一個(gè)微小的差異．瑞利沒有放過這一微小差異，經(jīng)過兩年精確的實(shí)驗(yàn)研究和推理分析，他和英國化學(xué)家拉姆塞終于找到造成這一微小差異的答案．(1)兩種方法得到的氮?dú)�，其密度之間的微小差異是由________（“必然”或“偶然”）因素造成的．兩位科學(xué)家最后找到的答案是________．

(3)根據(jù)上述材料，最能體現(xiàn)了兩位科學(xué)家具有________的精神．

A．淡泊名利，獻(xiàn)身科學(xué) B．敢于犧牲，百折不撓

C．勇于探索，精益求精 D．教書育人，誨人不卷．

必然空氣中除了氧氣和氮?dú)馔�，還含有其他氣體，例如稀有氣體等C 【解析】 (1)兩種方法得到的氮?dú)�，其密度之間的微小差異是由必然因素造成的，原因是空氣中除了氧氣和氮?dú)馔猓�含有其他氣體，例如稀有氣體等； (2)根據(jù)上述材料，最能體現(xiàn)了兩位科學(xué)家具有勇于探索，精益求精的精神。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．以下個(gè)推斷正確的是（ ）

A. 酸都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸

B. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

D. 堿溶液中因?yàn)楹袣溲醺x子而顯堿性，所以顯堿性的純堿溶液中含有氫氧根離子

D 【解析】 A、酸都含有氫元素，但含有氫元素的化合物不一定是酸，電離出來的陽離子全部是氫離子的化合物才是酸，例如碳酸氫鈉含有氫元素，但不是酸而是鹽，故A不正確；B、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，金屬氧化物和酸反應(yīng)也生成鹽和水，非金屬氧化物與堿反應(yīng)也生成鹽和水，故B是錯(cuò)誤的；C、有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象不一定是燃燒，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，根本不是燃燒，故C是錯(cuò)誤的；D、電離出來的陰離子全部...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡答題

近幾年我市政府實(shí)施了許多惠民政策，其一是進(jìn)行棚戶區(qū)的改造：將一家一戶燃煤取暖變成集中供熱；另一項(xiàng)是電熱聯(lián)產(chǎn)：利用燃煤發(fā)電的余熱①取消許多 集中供熱的小鍋爐房②解決中華西路以北的樓房冬季取暖．燃煤發(fā)電和取暖有利也有弊！

請(qǐng)回答下列問題：
利：

（1 ）燃煤取暖和燃煤發(fā)電時(shí)將煤粉碎成粉末狀進(jìn)行燃燒的目的．（答一 點(diǎn)）_____．

（2）電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)．（答一點(diǎn)）_________．
弊：煤燃燒產(chǎn)生的尾氣和粉塵已經(jīng)將空氣污染了
由此說一種環(huán)境問題、造成危害、改善的措施．_____、_____、_________．

促 進(jìn)燃燒 ．減少環(huán)境污染 ．二氧化碳含量增多 、溫室效應(yīng) 、開發(fā)利用新能源 ． 【解析】 根據(jù)已有的促進(jìn)燃燒的措施和電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析解答。 （1）將煤粉碎成粉末狀進(jìn)行燃燒，可以增大可燃物于氧氣的接觸面積，從而促進(jìn)燃燒；（2）電熱聯(lián)產(chǎn)能減少對(duì)環(huán)境的污染；煤的燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，使二氧化碳含量增多，會(huì)形成溫室效應(yīng)，可以減少化石燃料的燃燒、開發(fā)利用新能源。

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