同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序.實驗室提供的藥品有:Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(no32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.
Ⅰ、小華同學設計并完成了如下實驗:
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中;
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中; 、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是
 
;
觀察到④中的實驗現(xiàn)象是
 
,此反應的化學方程式是
 

你認為小華所做的哪一個實驗
 
(填序號)是多余的.
Ⅱ、后來,小貝只選用了上述藥品中的三種,通過兩步實驗,也達到了實驗目的.他選用的三種藥品是
 
(寫出一種藥品組合即可).
考點:金屬活動性順序及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:Ⅰ在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應,進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
Ⅱ驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應.
解答:解:Ⅰ.①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中,鐵能與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,會觀察到鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.
④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中,銅能與AgNO3溶液反應生成硝酸銅和銀,反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
由①、②可知,鐵比銅活潑;由④可知,銅比銀活潑,所以無需再做銀絲與稀鹽酸的反應,故③是多余的.
Ⅱ.Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序是鐵>銅>銀;在驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應,因此可選用金屬銅,銅與硝酸銀溶液反應生成硝酸銅和銀,銅不與硝酸亞鐵溶液反應,可得出三種金屬活動性強弱順序是鐵>銅>銀(或鐵絲、銀絲、Cu(NO32溶液).
答案:Ⅰ、鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色;紅色銅絲表面有銀白色物質(zhì),充分反應后溶液由無色變?yōu)樗{色,
Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag     ③
Ⅱ、銅絲、Ag NO3溶液、Fe(NO32溶液(或鐵絲、銀絲、Cu(NO32溶液)
點評:本題難度不大,考查金屬活動性應用,掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)分生產(chǎn)、生活中的下列各組物質(zhì),所加試劑及操作方法完全正確的是(  )
選項 需區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 酒精與白醋 聞氣味 加入酚酞試液
B 碳酸氫銨與尿素 觀察顏色 聞氣味
C 食鹽和白糖 濃硫酸 加水溶解
D 廁所清潔劑和廚房清潔劑 測pH 加石灰石
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

乙醇是綠色植物發(fā)酵的產(chǎn)物,其分子結(jié)構(gòu)如圖,下列關(guān)于乙醇的敘述不正確的是( 。
A、乙醇分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
B、乙醇由碳、氫、氧三種元素組成
C、乙醇中碳、氫原子個數(shù)比為1:2
D、乙醇屬于有機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

若8g氧化銅和一定量的稀硫酸恰好反應后,只生成膽礬,則原稀硫酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為(反應的化學方程式可寫成CuO+H2SO4+4H2O═CuSO4?5H2O)(  )
A、3.2%B、5.9%
C、4.7%D、4%

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科目:初中化學 來源: 題型:

海洋是豐富的化學資源寶庫.通過晾曬海水,可得到含少量泥沙的粗鹽.通過化學反應可得到金屬鎂和純堿.
(1)為得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質(zhì)),進行了粗鹽的提純,設計了如圖1所示的實驗操作:
粗鹽提純的步驟:
 
;
操作②、③中都用到玻璃棒,其作用分別是:②
 
;③
 

(2)海水提鎂的步驟如圖2所示:
①寫出步驟①發(fā)生反應的方程式:
 
;
②寫出用貝殼(主要成分碳酸鈣)制取生石灰(氧化鈣)的方程式:
 
;
(3)取得到的精鹽配制50g20%的食鹽溶液,需用食鹽的質(zhì)量為
 
g,水的質(zhì)量為
 
g,步驟為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用沒有明顯的現(xiàn)象,某同學設計了如圖所示的實驗裝置(A、B是氣球).
(1)若該裝置氣密性良好,則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到什么現(xiàn)象?
 
,試解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因.
 

(2)氯氣(Cl2)是一種有刺激性氣味,有毒的氣體,氯氣可與水反應:C12+H2O=HCl+HCIO(次氯酸).若將錐形瓶中的CO2氣體換成氯氣,也可產(chǎn)生上述現(xiàn)象.試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的化學方程式.
 

(3)若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與(1)中的現(xiàn)象相反,則膠頭滴管和錐形瓶中應分別裝入什么藥品(寫出一組即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對比學習有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個性.為探究酸的化學性質(zhì),同學們進行了如下實驗.
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象 A試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象,B試管中鎂帶表面觀察到的現(xiàn)象是
 
C、D兩試管中均觀察到有氣泡產(chǎn)生. E試管中觀察到的現(xiàn)象是
 

F試管中無明顯現(xiàn)象.
結(jié)論 酸的很多反應通常在水溶液中才能完成. 不同的酸具有相似的化學性質(zhì). 不同的酸根會導致酸的“個性”有差異.
請分析上述現(xiàn)象并回答:
①不同的酸具 有相似的化學性質(zhì),這是因為酸的組成中都含有
 
(填元素符號).
②不同的酸根會導致酸的“個性”有差異,因此,可用
 
鑒別鹽酸和硫酸.
③清洗試管時,將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀.廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定含有硫酸鋇,該反應的化學方程式為
 
,白色沉淀中可能還含有
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯化鈉和氯化鎂是重要的化工原料.某粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等物質(zhì),為了從中提取較純的氯化鎂和氯化鈉,設計如圖實驗方案:

請回答下列問題:
Ⅰ.步驟①溶解過程中用玻璃棒攪拌的目的是
 

Ⅱ.步驟④⑤的順序顛倒會引發(fā)的后果是
 

Ⅲ.濾液乙中所含的溶質(zhì)除氯化鈉外還含有
 
;沉淀B中除含碳酸鈣、碳酸鋇外還含有
 
;在步驟⑦中若加入的鹽酸略過量是否對實驗結(jié)果有影響?原因是
 

Ⅳ.寫出步驟⑨中反應的化學方程式
 

Ⅴ.實驗最終所得的精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量,整個過程中產(chǎn)生新的NaCl的反應共有
 
個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖四個化學實驗,回答問題:(提示:Cu與Zn的合金稱為黃銅)

①描述實驗a中的實驗現(xiàn)象
 

②要證明Cu、Zn、Ag的活動性順序,必須要做的實驗是
 
(填實驗序號).
③在c實驗后的剩余溶液中,一定有的溶質(zhì)是
 
,可能有的溶質(zhì)是
 
,為了確定可能有的溶質(zhì),可加入
 
(填選項序號)
Ⅰ.氯化鋇溶液Ⅱ.氫氧化銅Ⅲ.氫氧化鈉溶液Ⅳ.鋅粒
④為了測定d中稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),取20g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分4次加入該稀硫酸,充分反應.每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于如表:
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) 充分反應后剩余固體的質(zhì)量(g)
第1次 25 16.75
第2次 25 13.5
第3次 25 m
第4次 25 12.0
試回答下列問題:
Ⅰ.上述表格中m的值為
 
;
Ⅱ.該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(根據(jù)化學方程式計算)

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