(1)寫出編號儀器的名稱:Ⅰ (22) 。
(2)制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是 (23) ,其作用是 (24) 。錐形瓶內(nèi)液體應(yīng)加至 (25) (填“a”或“b”)處。寫出以A為發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式: (26) 。
(3)收集氧氣選用的裝置是上圖E或 (27) ,選擇E的理由是 (28) 。
(4)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,實驗中固體的質(zhì)量變化如下:
①生成氧氣的質(zhì)量是 (29) g,其物質(zhì)的量為 (30) mol。
②求參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算) (31)
(5)為測定氯酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置 (32) (填編號)。
長頸漏斗
二氧化錳
加快反應(yīng)速度
a
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
據(jù)報道:某地一名5歲的女孩子把涂改液當(dāng)飲料吸食,食道被嚴(yán)重?zé)齻=?jīng)醫(yī)院檢測后發(fā)現(xiàn),涂改液中含有苯、甲基環(huán)已烷等多種有毒物質(zhì)。由此可知,涂改液是( )
A.混合物 B.純凈物 C.單質(zhì) D.化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將A.物理性質(zhì) B.化學(xué)性質(zhì) C.物理變化 D.化學(xué)變化 序號填在橫線上
碳酸氫銨是一種白色固體 ,加熱碳酸氫銨時生成氨氣、二氧化碳和水 ;氨氣為無色有刺激性氣味的氣體 ;
加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠 :
二氧化碳是一種無色無味的氣體 ,通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁 鐵易生銹 ,帶火星的木條能在氧氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)用途沒有關(guān)系的是
A.氧氣助燃——焊接金屬 B.液氮溫度低——保護(hù)糧食瓜果
C.氫氣有可燃性——作燃料 D.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子。下列說法中錯誤的是
A.
C.反應(yīng)前后,原子的個數(shù)不發(fā)生改變
D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是( )
A.H2O——1個水分子 B. ——1個鈉離子
C.3Fe3+ ——3個鐵原子 D.2H ——2個氫元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)方法。物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法。但根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間存在有一定的關(guān)系。
(1)根據(jù)所學(xué)知識分別分別判斷,上面兩圖圓圈的A代表 ,B代表 ,使其符合相應(yīng)關(guān)系。
(2)有以下物質(zhì):①潔凈的湖水,②水銀,③高錳酸鉀,④液氧,⑤二氧化碳.請用序號填空:屬于混合物的有是 ,屬于含氧化合物的是 ,
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )
A B C D
A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 B.加熱高錳酸鉀制取氧氣
C.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣 D.將水通電分解一段時間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“毒膠囊”成為社會焦點,鉻嚴(yán)重超標(biāo),其中含有的鉻酸鈉(Na2Cr2O7)中鉻元素的化合價為
A.+3 B.+4 C.+5 D.+6
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