氮元素化合價為+3的物質(zhì)是（　�。�
A、N2O
B、NO
C、N2O3
D、N2O5
考點：有關(guān)元素化合價的計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各選項中的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
解答：解：A、氧元素顯-2價，設(shè)N2O中氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）=0，則x=+1價．
B、氧元素顯-2價，設(shè)NO中氮元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：y+（-2）=0，則y=+2價．
C、氧元素顯-2價，設(shè)N2O3中氮元素的化合價是z，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：2z+（-2）×3=0，則z=+3價．
D、氧元素顯-2價，設(shè)N2O5中氮元素的化合價是w，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：2w+（-2）×5=0，則w=+5價．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇H、O、S、K四種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中：
（1）最常用的溶劑
 
            
（2）能夠供給呼吸的氣體單質(zhì)
 

（2）常用做干燥劑的一種酸
 
    
（4）常做化肥的一種鹽
 

（5）造成大氣污染的氧化物
 

（6）常見的堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組參觀堿式碳酸鎂的生產(chǎn)后，知道了以水氯鎂石（主要成分為MgCl2?6H2O）為原料生產(chǎn)堿式碳酸鎂[xMgCO3?yMg（OH）2?zH2O]的主要流程如下：

[問題討論]
（1）上述流程中濾液的主要溶質(zhì)（寫化學(xué)式）
 
，檢驗其中陽離子要用的試劑有（填序號）
 
．
A．氧化鈣   B．稀鹽酸   C．紫色石蕊試液  D．硫酸鈉溶液
（2）上述流程中NH3被循環(huán)使用，流程中生成NH3的化學(xué)方程式為
 
．
（3）流程中“加熱”這一環(huán)節(jié)每生成l個分子xMgCO3?yMg（OH）2?zH2O需消耗氨的分子數(shù)為
 
（用代數(shù)式）．
（4）判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加（填序號）
 
，然后觀察現(xiàn)象判斷．
A．鹽酸和氯化鋇的混合液   B．硝酸和硝酸銀的混合液   C．碳酸鈉溶液  D．稀鹽酸
[組成探究一]
（5）已知高溫煅燒堿式碳酸鎂得到MgO，用下列裝置設(shè)計實驗測定堿式碳酸鎂的組成，裝置連接從左到右依次為A→
 
→
 
→D．

（6）取堿式碳酸鎂4.66g，高溫煅燒至恒重，得到固體2.00g、CO21.76g，通過計算確定堿式碳酸鎂的化學(xué)式為
 
．
計算過程：
[組成探究二]

（7）有同學(xué)對用鹽酸有異議，認(rèn)為用硫酸更好．你的看法是（填序號）
 
；
A．同意    B．不同意     C．不確定
你的理由是
 
．
（8）稱得的溶液質(zhì)量為
 
 g[提示：可用（6）中數(shù)據(jù)]
[組成探究三]
更為精確的測量堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量，作出如圖的坐標(biāo)圖
（9）試回答

①加熱時，該晶體開始發(fā)生化學(xué)變化的時刻是
 
（填“t1”、“t3”或“t5”）．
②t4～t5時間段固體為（寫化學(xué)式）
 
和MgO的混和物．
③t2～t3時間段固體的化學(xué)式為（用含x、y的化學(xué)式也算對）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實的解釋不正確的是（　　）
選項 現(xiàn)象 解釋
A 物質(zhì)的熱脹冷縮 分子或原子間的間隔隨溫度的改變而改變
B 一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性 物質(zhì)組成元素不同，分子結(jié)構(gòu)也不同
C 濃鹽酸敞口放置一段時間，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小 一些氯化氫分子運動到空氣
D 溶液之前的化學(xué)反應(yīng)比固體之間的化學(xué)反應(yīng)快 參加反應(yīng)的粒子在溶液中接觸的機(jī)會比在固體中接觸的機(jī)會多
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

互為同素異形體的一組物質(zhì)是（　　）
A、氧氣與液氧B、水銀與銀
C、干冰與冰D、金剛石與石墨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫元素的化合價為+4的物質(zhì)是（　�。�
A、H2S
B、S
C、SO2
D、SO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識可以幫助人們正確鑒別生活中的物質(zhì)，提高生活質(zhì)量．如表鑒別物質(zhì)的方法中錯誤的是（　�。�
A B C D
待區(qū)分物質(zhì) 面粉
奶粉		 棉線
毛線		 純堿
燒堿		 鐵粉
四氧化三鐵粉末
鑒別方法 加碘酒 點燃，聞氣味 加稀硫酸 用磁鐵吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小鵬暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請你一同參與：
提出問題  溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
猜想假設(shè)  碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
收集資料  氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
實驗設(shè)計  小鵬設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗（夾持儀器省略）．
①根據(jù)現(xiàn)象：確定實驗后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水
 
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
③小成同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過
實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．
請你幫他設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 
 
實驗反思  在上述同學(xué)們的探究活動中，你最欣賞的設(shè)計是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無色液體A在通電的條件下可分解成B、C兩種氣體，將點燃的硫放入B中，則燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．
（1）由此可推斷（填化學(xué)式）：
A
 
； B
 
； C
 
；D
 
；
（2）寫出下列化學(xué)方程式：A→B+C
 
．

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