用符號(hào)和數(shù)字表示
（1）3個(gè)氮原子
 
；
（2）寫出下列符號(hào)表示的意義Fe①
 
②
 
③
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個(gè)氮原子，就可表示為：3N；
（2）由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的元素符號(hào)可表示三個(gè)意義，鐵是由鐵原子直接構(gòu)成，所以鐵的元素符號(hào)表示三個(gè)意義：鐵元素、一個(gè)鐵原子、鐵這種物質(zhì)．
故答案為：（1）3N；（2）鐵元素；一個(gè)鐵原子；鐵這種物質(zhì)；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氫分子
 
；3個(gè)鈉離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)57號(hào)元素鑭（La）的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57
B、該元素為非金屬元素
C、該元素原子的核外電子數(shù)為57
D、該元素原子的核電荷數(shù)為57

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、食物腐敗B、甲烷燃燒
C、煙花綻放D、輪胎爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、菠蘿榨汁B、自釀葡萄酒
C、玻璃破碎D、水分蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，導(dǎo)管伸入瓶?jī)?nèi)的部分與一個(gè)小氣球緊密連接，另一端與空氣相通．請(qǐng)認(rèn)真思考回答下列問(wèn)題：
裝置的氣密性是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，關(guān)閉A、B的活塞，將廣口瓶浸沒(méi)在冰水中，如果裝置氣密性良好，觀察到現(xiàn)象是
 
，若瓶?jī)?nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w，先向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹，再向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此重復(fù)操作，氣球可以反復(fù)膨脹和縮小，則分液漏斗A中可能是
 
溶液，分液漏斗B中可能是
 
溶液，請(qǐng)用理化知識(shí)解釋滴加A中的溶液后氣球膨脹的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)用雙氧水制取氧氣的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、二氧化錳能加快雙氧水的分解速率
B、二氧化錳能增加氧氣的產(chǎn)量
C、可以用與制取二氧化碳完全相同的發(fā)生裝置和收集裝置
D、即使不加入二氧化錳，雙氧水也可以分解生產(chǎn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明
 
．
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說(shuō)明
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究
 
．
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間

30% H2O2
溶液		15% H2O2
溶液		5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是
 
．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：
（1）CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量
 
；
（2）80g CuSO4中銅氧元素的質(zhì)量？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）今年，我市遭遇了百年一遇的旱情，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來(lái)了嚴(yán)重困難，為緩解旱情，有關(guān)部門實(shí)施了人工降雨，請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)回答：
①可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
；
②凈水器中用來(lái)作吸附劑的物質(zhì)是
 
；
③抗擊旱災(zāi)，從我做起，你對(duì)節(jié)約用水的建議是
 
（寫一條）．
（2）打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便，如圖是普通電子打火機(jī)的示意圖．
據(jù)圖回答：①屬于單質(zhì)的是
 
（選填一種物質(zhì)的編號(hào)，下同），屬于有機(jī)物的是
 
；
②打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通，據(jù)此說(shuō)明，燃燒需要的條件之一是：
 
；
③用分子、原子的觀點(diǎn)解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因：
 
．
④書寫丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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