Na和Na+的核電荷數(shù)
 
（填“相同”或“不同”，下同），它們屬于
 
種元素，它們的化學(xué)性質(zhì)
 
．
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：依據(jù)同種元素質(zhì)子數(shù)相同最外層電子數(shù)決定其化學(xué)性質(zhì)分析解答；
解答：解：Na和Na+的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同都是11，而質(zhì)子數(shù)等于其核電核數(shù)，所以其核電荷數(shù)也是11，但兩者的最外層電子數(shù)不同所以其化學(xué)性質(zhì)不同；
故答案為：相同；同；不同；
點評：本題考查學(xué)生原子和離子的結(jié)構(gòu)分析問題的能力，掌握原子和離子的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮氣；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥新鮮的空氣；⑦氖氣．請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（2）有刺激性氣味的有毒氣體是
 
；
（3）屬于混合物的是
 
；
（4）屬于稀有氣體的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請寫出下列元素符號的意義：
①2H
 
②Ca
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成．
（1）若要證明兩種氣體都存在，應(yīng)將氣體先通過
 
（填字母，下同），干燥后再通過
 
（假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）．
A．灼熱的氧化銅    B．澄清的石灰水
若觀察到
 
的現(xiàn)象，證明CO的存在．
（2）CO2與CO一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化，請寫出由CO2轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）量取液體藥品時，量筒必須放
 
，視線要與量筒內(nèi)液體
 
保持水平．
（2）要準(zhǔn)確量取9mL藥液，需要那些實驗儀器
 
（填序號）
①50mL量筒  ②10mL量筒 ③托盤天平  ④石棉網(wǎng) ⑤膠頭滴管 
（3）實驗完畢，需對容器進行洗滌，判斷洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是容器內(nèi)壁附著的水既
 
 也不
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字或符號填空：
（1）3個碳原子
 
；   
（2）2個鎂離子
 
；
（3）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、C、O、Na四種元素中，選擇一種或若干種用化學(xué)式填寫下列空格：
（1）金屬單質(zhì)
 

（2）有毒的氧化物
 

（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 

（4）家庭廚房中蒸饅頭的一種鹽
 

（5）能支持動物呼吸的一種單質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
．（填編號）
（2）可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟為
 
．（填編號）
（3）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．（填編號）
（4）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物
 
，其原因是
 
．
（5）要除去水中可溶性雜質(zhì)可采用的凈化方法為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、冰水混合物
B、自來水
C、人呼出的氣體
D、凈化后的空氣

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同步練習(xí)冊答案