將符合下列各化學(xué)用語中數(shù)字“2”意義的序號(hào)填寫在相關(guān)橫線上.
+2
Mg
     ②Ca2+    ③Cl2    、2SO3
(1)表示分子個(gè)數(shù)的有
 
. 
(2)表示元素化合價(jià)的有
 

(3)表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是
 
. 
(4)表示一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)的是
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù).
(2)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值.
(3)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù).
(4)標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目.
解答:解:(1)標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),2SO3中的“2”表示三氧化硫分子的個(gè)數(shù)為2.
(2)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值,
+2
Mg
中的“2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià).
(3)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),Ca2+中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶有兩個(gè)單位的正電荷.
(4)標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目,Cl2中的“2”表示1個(gè)氯分子中含有2個(gè)氯原子.
故答案為:(1)④;(2)①;(3)②;(4)③.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義,掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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人類使用最早的合金是( 。
A、黃銅B、氧化鐵C、青銅D、生鐵

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如圖所示,在室溫下的硝酸鉀飽和溶液中放入了一個(gè)木塊.(提示:等量的水中,溶解溶質(zhì)越多,溶液密度越大)
(1)現(xiàn)加入少量硝酸鉀晶體,充分?jǐn)嚢韬挽o置后,在溫度不變的情況下,木塊在液面上將
 
.(填“上浮”、“下沉”或“不動(dòng)”)
(2)若要在不用外力的情況下使木塊略上浮,你準(zhǔn)備采取的具體方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖②是用來測(cè)定葫蘆中
 
(填化學(xué)式)的含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)碳還原氧化銅
 

(2)用磷制造的煙幕彈燃燒時(shí)產(chǎn)生滾滾白煙
 
;
(3)金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火,因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂
 
;
(4)氯酸鉀制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻到,導(dǎo)致25t溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸泄漏,并向路基兩邊蔓延,接到報(bào)警后消防官兵立即趕來并用石灰漿(主要成分為氫氧化鈣)中和硫酸解除了險(xiǎn)情.請(qǐng)回答:中和泄漏的硫酸,理論上需要多少噸氫氧化鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的有關(guān)知識(shí),回答下列問題.
(1)選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈,這個(gè)變化是
 
變化.
(2)鐵絲要盤成螺旋狀,目的是
 
鐵絲前端系一根火柴是為了
 
點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻和方法是
 
這樣做的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)前要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細(xì)沙是防止
 
而硫在氧氣中燃燒時(shí),要在集氣瓶中預(yù)先放少量水,其目的是
 

(4)觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

(5)實(shí)驗(yàn)過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有(至少寫三種)①
 
 
 

(6)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
該反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

6月5日是世界環(huán)境日,今年的主題是“水--20億人生命之所系”,愛護(hù)水資源是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任.請(qǐng)你舉出兩種預(yù)防和治理水污染的措施
 

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