現(xiàn)有以下六種物質(zhì)：干冰、碳酸氫銨、鋁、石墨、液氧、氮?dú)�，根�?jù)下列要求用化學(xué)式填空：
（1）可充入食品包裝袋用于防腐的是
 
； 
（2）火箭中作為助燃劑的是
 
；
（3）其組成元素是地殼中含量最高的金屬元素
 
；
（4）是一種常用的含氮元素的化肥
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：（1）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋用于防腐，其化學(xué)式為：N2．
（2）氧氣能支持燃燒，在火箭中作為助燃劑，其化學(xué)式為：O2．
（3）鋁的組成元素是地殼中含量最高的金屬元素，其化學(xué)式為：Al．
（4）碳酸氫銨是一種常用的含氮元素的化肥，其化學(xué)式為：NH4HCO3．
故答案為：（1）N2；（2）O2；（3）Al；（4）NH4HCO3．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．
（2）如圖1是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：
 
．
（3）硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩，生活中可用
 
（填一試劑）來(lái)區(qū)分硬水和軟水，可通過(guò)
 
的方法使硬水軟化．
（4）如圖2是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
．試管b中的氣體檢驗(yàn)方法
 
．
（5）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號(hào)）
A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭
B．不間斷放水刷牙
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
D．用洗衣水沖刷廁所
（6）指出如圖3中過(guò)濾操作的錯(cuò)誤
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣和水是重要的化學(xué)物質(zhì)，應(yīng)用它們的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）二者在組成上的共同點(diǎn)是都含
 
元素；
（2）超市里的一些食品采用真空包裝，其原理是除去袋內(nèi)的空氣，使微生物因缺少
 
而受到抑制，達(dá)到防腐作用．
（3）消防隊(duì)員用水滅火的主要原理是
 
．
（4）32g氧氣跟
 
g水含氧元素的質(zhì)量相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄．你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A、分別加熱蔗糖、葡萄糖、面粉，發(fā)現(xiàn)它們均被燒焦，說(shuō)明這三種物質(zhì)中均含有炭黑
B、在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免濺落的熔化物炸裂瓶底可預(yù)先在集氣瓶中留少量水
C、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定都能觀察到明顯的現(xiàn)象
D、金剛石和石墨的組成元素、構(gòu)成微粒均相同，但它們不是同種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）鈣元素
 

（2）地殼中含量最多的元素
 
；
（3）植物光合作用得到的單質(zhì)
 
；
（4）3個(gè)硫原子
 
；
（5）鎂離子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232
反應(yīng)后質(zhì)量（g）X26212
A、反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為23g
B、該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
C、物質(zhì)Q是該反應(yīng)的催化劑
D、反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為5：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微粒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、一個(gè)鈉原子失去1個(gè)電子形成一個(gè)鈉離子
C、一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作圖．試回答下列問(wèn)題：
（1）瓶中放水的作用是
 
．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）該化學(xué)反應(yīng)的類型不屬于
 
．
A．化合反應(yīng)       B．分解反應(yīng)        C．氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行
 
操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 
．

（2）如果某硬水通過(guò)該如圖1所示簡(jiǎn)易凈水器凈化，則凈化后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），你認(rèn)為可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利，要降低水的硬度，可采取
 
的方法．
（3）如圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
；實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
．
A、水的沸騰                B、水的電解
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號(hào)）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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