現(xiàn)有下列裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：
 
．
（2）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），驗(yàn)滿(mǎn)的操作是
 
．
（3）用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取O2，選用的發(fā)生裝置為
 
，若實(shí)驗(yàn)后實(shí)際得到的氧氣質(zhì)量大于理論值，可能的原因是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氧氣的制取裝置,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）熟悉常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理、裝置和驗(yàn)滿(mǎn)方法來(lái)解答；
（3）根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇制取裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析原因．
解答：解：（1）標(biāo)號(hào)①的儀器叫長(zhǎng)頸漏斗；
（2）石灰石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；反應(yīng)物石灰石是固體，鹽酸是液體，反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的，故選擇B裝置來(lái)制�。桓鶕�(jù)二氧化碳的性質(zhì)，應(yīng)該用燃著的木條放在集氣瓶口來(lái)驗(yàn)滿(mǎn)；
（3）高錳酸鉀是固體，反應(yīng)需要加熱，故選擇A裝置來(lái)制��；根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值，如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積超過(guò)理論值，可能的原因有：生成的K2MnO4和MnO2加熱后也可能生成O2．
故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B；將燃著的小木條放在集氣瓶口，若熄滅則已收集滿(mǎn)；（3）A；生成的K2MnO4和MnO2加熱后也可能生成O2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取方法及應(yīng)用，以及氣體的驗(yàn)滿(mǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等，比較綜合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A、
向一定量的稀硫酸中不斷加入氫氧化鋇溶液
B、
高溫煅燒石灰石剩余固體的質(zhì)量
C、
一定溫度下，向一定氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體
D、
向一定的稀鹽酸中不斷加入金屬鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知當(dāng)用酒精燈加熱固體碳酸氫銨、固體碳酸氫鈉固體、固體碳酸氫鈣時(shí)都能產(chǎn)生二氧化碳和水，前兩者反應(yīng)方程式分別是：
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑    2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
用E裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

（3）某同學(xué)想利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的儀器裝置是（填字母）
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 
．
（4）碳酸氫鈣的水溶液受熱極易分解，自然界溶洞景觀中的鐘乳石形成過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是水中溶解的碳酸氫鈣緩慢分解形成的．請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈣水溶液受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
若用酒精噴燈加熱固體碳酸氫鈣，最終得到的固態(tài)物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以石灰石來(lái)制備，工業(yè)上主要生產(chǎn)流程如圖，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)或主要成分的化學(xué)式：生石灰
 
，石灰乳
 
．
（2）“煅燒爐”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
在“反應(yīng)池”中主要發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（3）從反應(yīng)池中分離出輕質(zhì)碳酸鈣的方法是
 
．
（4）有人建議在上述流程中用煅燒爐排出的CO2氣體替代“碳酸鈉溶液”，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：
 
．（任寫(xiě)1點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

明明通過(guò)實(shí)驗(yàn)鑒別某種氮肥的成分．取少量該氮肥溶于適量水中，加入X，有氨味產(chǎn)生，繼續(xù)加入Y溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，再加入稀硝酸，沉淀不溶解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）X的物質(zhì)類(lèi)別．
（2）
Y的化學(xué)式 結(jié)論（寫(xiě)出化肥的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“冰城夏都”演繹四季風(fēng)情，哈爾濱的美麗風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)海內(nèi)外賓客．作為
哈爾濱的市民，我們應(yīng)該熱愛(ài)、利用、保護(hù)好我們的母親河，讓松花江水為城市的
發(fā)展發(fā)揮無(wú)窮的魅力．
（1）請(qǐng)你說(shuō)出水對(duì)于一座城市發(fā)展的重要性
 
．
（2）為了使家鄉(xiāng)的水更清，你的一種做法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某種汽車(chē)尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中單質(zhì)是
 
（填名稱(chēng)）；化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)第九單元金屬與鹽反應(yīng)的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們做了如圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)．充分反應(yīng)后同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)所得的廢液都倒入了同一個(gè)廢液缸里，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了不造成水體的污染同學(xué)們想對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究，同學(xué)們將廢液進(jìn)行過(guò)濾后得到了無(wú)色的濾液a和濾渣b．

【提出問(wèn)題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀．
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由是（1）
 
；
乙同學(xué)猜想：濾渣b中含有的物質(zhì)是銅．
【探究實(shí)驗(yàn)1】如圖2
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)（2）
 
；
【表達(dá)與交流】三支試管中的廢液混合后一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為（3）
 
；
【解釋與結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象同學(xué)們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是（4）
 
；濾渣b中所含有的金屬是 （5）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下自然資源的利用過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、海水曬鹽B、風(fēng)力發(fā)電
C、鐵礦石煉鐵D、太陽(yáng)能取暖

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