根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)裝置B的作用是吸收裝置A中揮發(fā)出來(lái)的HCl;裝置C中濃硫酸的作用是
 
;
(3)反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置F的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是
 
;裝置中澄清石灰水變渾濁,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)某學(xué)生在驗(yàn)證CuO與CO的反應(yīng)產(chǎn)物時(shí),在裝置E中加入一種試劑.你認(rèn)為該試劑是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的凈化(除雜),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 
(2)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體;
(3)加熱條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙幔且驗(yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)在驗(yàn)證CuO與CO的反應(yīng)產(chǎn)物時(shí),為了防止前面產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入G裝置中對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾,應(yīng)該在裝置E中加入澄清石灰水,以檢驗(yàn)是否有二氧化碳進(jìn)入F裝置中.
解答:解:(1)裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)裝置C中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣.
故填:吸收水蒸氣.
(3)反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置F的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色;
裝置中澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:黑色粉末逐漸變成紅色;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)在驗(yàn)證CuO與CO的反應(yīng)產(chǎn)物時(shí),為了防止前面產(chǎn)生的二氧化碳是否對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾,應(yīng)該在裝置E中加入澄清石灰水.
故填:澄清石灰水.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有四種物質(zhì)的溶液:(1)Ba(OH)2(2)Na2SO4 (3)HNO3 (4)FeCl3,不用其它試劑就可將它們逐一鑒別出來(lái)的順序是( 。
A、(4)(3)(2)(1)
B、(4)(1)(2)(3)
C、(1)(3)(4)(2)
D、(1)(4)(2)(3)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在其它條件不變的情況下,向一定量的氯化鈉飽和溶液中加入少量的氯化鈉固體,則此飽和溶液的質(zhì)量
( 。
A、不變B、增大
C、減少D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大氣中二氧化碳的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.
(1)空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是
 
;
(2)自然界中的綠色植物可能通過(guò)
 
作用消耗二氧化碳;
(3)為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加,可采取的措施是①
 
;②
 

(4)科學(xué)研究表明,還可通過(guò)下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X.CO2+4H2→X+2H2O,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的是( 。
A、C
B、O2
C、Ca(OH)2
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式,是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑.在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過(guò)程中,鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味,化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料,認(rèn)為反應(yīng)過(guò)程如下:
①.2KClO3+2MnO2
  △  
.
 
2A+Cl2↑+B↑
②.2A
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+B↑
③.Cl2+K2MnO4
  △  
.
 
2KCl+MnO2+B↑
(1)請(qǐng)寫(xiě)出A、B的化學(xué)式:A
 
,B
 

(2)通過(guò)以上實(shí)例,談?wù)勀銓?duì)二氧化錳催化劑的認(rèn)識(shí):
 

(3)如圖是同學(xué)們?cè)谔骄垦鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,你認(rèn)為乙裝置中加入的液體是
 

(4)簡(jiǎn)要回答甲、乙兩個(gè)集氣瓶中液體的作用:甲
 
;乙
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)收集兩瓶氧氣探究其化學(xué)性質(zhì),如圖所示:
(1)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲裝置中
 
;乙裝置中
 

(2)在甲裝置中,他將鐵絲繞成螺旋狀的目的是
 
;甲集氣瓶中放少量水的作用是
 
,乙裝置中加入水的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

檢驗(yàn)CO32-的試劑( 。
A、石灰水
B、石蕊試液
C、鹽酸和石灰水
D、鹽酸和石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和他的伙伴們對(duì)科學(xué)探究有深厚的興趣,下面是他們進(jìn)行的一項(xiàng)探究
【探究課題】啤酒瓶打開(kāi)后逸出的氣體的主要成分是什么?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】用集氣瓶收集3-4瓶從剛打開(kāi)的啤酒瓶中逸出的氣體
【實(shí)驗(yàn)步驟】將帶火星的木條放入集氣瓶?jī)?nèi),發(fā)現(xiàn)木條并未復(fù)燃,則說(shuō)明該氣體的主要成分不是
 
;向另一瓶氣體中倒入澄清石灰水,振蕩后,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,則可證明該氣體中一定含有大量的
 

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