常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的是（　�。�
A、C
B、O2
C、Ca（OH）2
D、H2O
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析，二氧化碳能與水和氫氧化鈣反應(yīng)．
解答：解：A、在常溫下二氧化碳與碳不反應(yīng)；
B、常溫下二氧化碳與氧氣不反應(yīng)；
C、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，生成物是兩種，不是化合反應(yīng)；
D、二氧化碳與水在常溫下反應(yīng)生成碳酸，是兩種物質(zhì)與一種物質(zhì)反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、二氧化碳B、氫氣
C、氮?dú)?/td>D、果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，要使它變?yōu)轱柡腿芤海梢圆扇〉姆椒ㄊ牵ā　。?/div>
A、倒出一些硝酸鉀溶液
B、恒溫蒸發(fā)部分水
C、在溫度不變的條件下加入一些飽和溶液
D、在溫度不變的條件下加入適量的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近兩年來，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化是實(shí)驗(yàn)
 
（填序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第15次締約方會(huì)議暨《京都議定書》第5次締約方會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_．這次大會(huì)的重點(diǎn)包括三個(gè)方面：發(fā)達(dá)國(guó)家到2020年的中期減排目標(biāo)；發(fā)展中國(guó)家根據(jù)自身能力采取應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)；發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)椭l(fā)展中國(guó)家適應(yīng)、減緩氣候變化的短期和長(zhǎng)期資金和技術(shù)支持．請(qǐng)回答下列問題：
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
．
（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是：
①植物的光合作用：植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣；
②海水的吸收．
請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑：
①
 
；
②
 
．
（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（4）請(qǐng)舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）裝置B的作用是吸收裝置A中揮發(fā)出來的HCl；裝置C中濃硫酸的作用是
 
；
（3）反應(yīng)一段時(shí)間后，裝置F的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；裝置中澄清石灰水變渾濁，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（4）某學(xué)生在驗(yàn)證CuO與CO的反應(yīng)產(chǎn)物時(shí)，在裝置E中加入一種試劑．你認(rèn)為該試劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作“先”“后”順序非常重要，否則將導(dǎo)致不良后果，填寫下表：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容正確的“先”正確的“后”順序若顛倒將導(dǎo)致的后果
1．制取氧氣并用排水法收集
 
 
水倒吸入試管，使試管炸裂
2．CO還原氧化銅先通一會(huì)CO
 
 
3．
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有
 
．
（2）空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有
 
．
（3）夏天，盛有冰棒的杯子外壁上附著一層水珠，說明空氣中含有
 
．
（4）長(zhǎng)期放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
、②
 
；
（2）小紅同學(xué)若用B裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，那么錐形瓶中應(yīng)該加入的藥品的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認(rèn)為
 
（填“正確”或“錯(cuò)誤”）理由是
 
．
（3）若想檢驗(yàn)小紅同學(xué)收集到的是否為二氧化碳，請(qǐng)用化學(xué)方程式來表示檢驗(yàn)過程中發(fā)生的反應(yīng)
 
．

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