【題目】(8分)(1)在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,在不消耗其它物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體 和 。
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石的作用是 ,用此裝置凈化后得到的水屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。
(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。
(4)為了防止水的污染,①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 (填序號)。
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
(5)我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施 。
(6)我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解運(yùn)河治理效果,用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進(jìn)行 (填實驗操作),除去水中的不溶性雜質(zhì);用 (填物質(zhì)名稱)除去水中的少許臭味;用 (填物質(zhì)名稱)檢驗是硬水還是軟水。
【答案】(1)二氧化碳 氮?dú)?/span> (2)過濾 混合物 (3)吸附懸浮雜質(zhì),使之沉降
(4) D (5)洗菜水用來澆花等 (6)過濾 活性炭 肥皂水
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳和氮?dú)猓?)小卵石的作用是:過濾,用此裝置只是除去了一些不溶性雜質(zhì)和顏色、異味,故凈化后得到的水仍然屬于混合物(3)加入絮凝劑(明礬)的作用是:吸附懸浮雜質(zhì),使之沉降(4)為了防止水的污染:②不任意排放工業(yè)廢水,可以,④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放,可以,故選D(5)生活中的一種節(jié)水措施:洗菜水用來澆花,淘米水用來沖廁所等(6)除去水中的不溶性雜質(zhì),用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器組裝,是過濾操作,除去水中的少許臭味,應(yīng)用活性炭,檢驗是硬水還是軟水:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖。請根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱:a ,b 。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是 (填序號)。表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 。
(3)實驗室用固液混合的方法制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置為 。表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)下列是初中化學(xué)的三個實驗,按要求回答問題:
①若實驗A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一,則造成實驗誤差的原因可能是(寫一點(diǎn)) 。
②實驗B是電解水的實驗,該實驗得出水是由 組成的。
③實驗C是探究燃燒條件中的 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)(1)有下列粒子:A.Fe3+ B.Fe2+ C.3H D. E.Ne F.3N2
按要求填空:
①表示3個氮分子的是_____(填序號),②表示鐵離子的是_____(填序號)。
③電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光,是因為管內(nèi)充了_____(填序號)。
④B與D兩種粒子構(gòu)成的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。
(2)請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素,寫出符合下列要求的化學(xué)式。
①相對分子質(zhì)量最小的氣體是_______________;
②用作食品干燥劑的物質(zhì)是 ;
③其固體能用于人工降雨的是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題:
(1)寫出下列儀器名稱M ;N
(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從 (填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi);瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實驗,水的作用是 。
(3)對比裝置D和C,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是 。
(4)某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同。
①若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為 。
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
③F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為 。
(5)某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,
可選用的發(fā)生裝置是 (填字母A或G)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(18分)請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:① ,② ,③ ,④ 。
(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ,裝置中還缺少一種實驗用品_________,其作用是______________________________。
(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時,儀器③內(nèi)盛放的液體是 .
(4)在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號),驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水。實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣。實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置,收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。
(6)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______。
(7)下圖所示裝置也可以用來收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從___導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣,應(yīng)該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導(dǎo)管通入。
(8)小宋同學(xué)對氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn),設(shè)計了如下裝置,如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a后,可以觀察到的現(xiàn)象__________________________________。
(9)小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置,改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示,與C裝置相比較,橡皮管的作用是_______________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)下圖是與水有關(guān)的3個實驗。請回答下列問題:
(1)實驗A的變化過程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為________,檢驗方法是 ;B中反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。
(3)C操作 (填:“能”或“不能”)將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?/span>
(4)次氯酸鈣【Ca(ClO)2】是漂白粉的有效成份,次氯酸鈣中氯元素化合價是 ,請寫出次氯酸鈉的化學(xué)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動。
探究1.
利用如圖實驗裝置制取氧氣。
(1)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。
探究2.
(2)小組對過氧化氫分解時影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究,并測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。如表:
從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)。通過實驗 與實驗 (填實驗序號)對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,加適量水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 。(選填“減小”或“不變”或“增大”)。
探究3.
小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中,加熱后,觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡,他直接將帶火星的木條伸入試管中,木條卻沒有復(fù)燃,直至溶液沸騰,也未見木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實驗討論并通過查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。
(3)有關(guān)小童在實驗中帶火星的木條沒有復(fù)燃,下列說法中正確的有 。
A.實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太小。
B.加熱過氧化氫能分解,但反應(yīng)速率較慢,試管中氧氣含量較少。
C.加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,木條不能復(fù)燃。
D.小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體,再用帶火星木條檢驗,木條能復(fù)燃。
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