Question

【題目】（8分）某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)。

探究1．

利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。

（1）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。

探究2．

（2）小組對(duì)過(guò)氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如表：

從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn) （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋?zhuān)�產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

探究3．

小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒(méi)有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見(jiàn)木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過(guò)查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。

（3）有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，下列說(shuō)法中正確的有 。

A．實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的濃度太小。

B．加熱過(guò)氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少。

C．加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。

D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃。

Answer 1

【答案】（1）2H2O2 2H2O+O2↑

（2）溫度 ① 、 ② 不變

（3）B、C、D

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑（2）③和④實(shí)驗(yàn)中，只有溫度是不同的，而其他的條件都是相同的，得出反應(yīng)的時(shí)間是不同的，所以可以得出化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)；利用相同的方法得出① 、 ②中過(guò)氧化氫濃度不同，化學(xué)反應(yīng)速率也不同；加水稀釋過(guò)氧化氫溶液后，化學(xué)反應(yīng)速率減慢了，但產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化；（3）A、過(guò)氧化氫溶液的濃度太小，反應(yīng)速率減慢，就不會(huì)觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，故錯(cuò)誤；B、加熱過(guò)氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少，所以木條不會(huì)復(fù)燃，正確；C、加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。正確；D、用排水法得到的氧氣較純，木條會(huì)復(fù)燃，正確。故選B、C、D。