2.一同學(xué)用某種粗鹽(混有少量泥沙、CaCl2和MgCl2)進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn),步驟見下圖.

請回答:
(1)步驟①和②的操作名稱是過濾.該操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是剛好不產(chǎn)生氣泡;步驟④加熱蒸發(fā)時要用玻棒不斷攪拌,這是為了防止液體受熱不均而外濺,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時,應(yīng)停止加熱,用余熱使水份蒸干.
(3)步驟操作③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)稱取5.0gNaCl固體,可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液50g.

分析 步驟①和②的操作名稱是過濾,通過過濾能把液體和固體分離;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)步驟①和②的操作名稱是過濾,過濾中玻璃棒的作用是引流.
故填:過濾;引流.
(2)步驟③判斷加入鹽酸時,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,恰好完全反應(yīng)時不再產(chǎn)生氣泡,因此判斷加入鹽酸“適量”的方法是剛好不產(chǎn)生氣泡;
步驟④加熱蒸發(fā)時要用玻棒不斷攪拌,這是為了防止液體受熱不均而外濺;
當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時,應(yīng)停止加熱,用余熱使水份蒸干.
故填:剛好不產(chǎn)生氣泡;液體受熱不均而外濺;停止加熱.
(3)步驟操作③中,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
故填:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)稱取5.0gNaCl固體,可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液為:5.0g÷10%=50g,
故填:50.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.陜西洛川,人稱“蘋果之鄉(xiāng)“.請根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題
(1)蘋果可以為人體補(bǔ)充多種營養(yǎng)素和礦物質(zhì),其中能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)代謝,維持身體健康的有機(jī)營養(yǎng)素是維生素;
(2)在蘋果種植過程中發(fā)現(xiàn)果樹生長不茂盛,葉色發(fā)黃,此時可以該施加下列肥料中的AC;
A.NH4NO3   B.KCl      C.CO(NH22     D.Ca(H2PO42
(3)如圖為蘋果采摘工具,其中屬于有機(jī)合成材料的是AC(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖分別是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的制備、干燥、收集和驗(yàn)滿,下列說法正確的是( 。
A.裝置①可作為氧氣的發(fā)生裝置,但不可用作二氧化碳的發(fā)生裝置
B.裝置②可用作氧氣制取的收集裝置
C.裝置③可用作氧氣制取的收集裝置
D.裝置④是收集氧氣的驗(yàn)滿方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.下列裝置圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,回答下列問題

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱:①長頸漏斗,②錐形瓶
(2)甲同學(xué)用上圖裝置制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,所選擇的裝置是BD,反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)乙同學(xué)用一定量的高錳酸鉀制取氧氣,并測定氧氣的體積,反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,整套裝置接口的正確連接順序a→c→b→d.實(shí)驗(yàn)過程中F裝置中的水變?yōu)樽霞t色,改進(jìn)的措施是在試管口放一團(tuán)棉花.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn),收集到的氧氣體積大于理論值,可能的原因是可能是生成的錳酸鉀又分解放出氧氣或加熱制取氧氣體積膨脹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明同學(xué)用下列給定的藥品和用品:高錳酸鉀、二氧化錳、塊狀石灰石、稀鹽酸、過氧化氫溶液、棉花、火柴及下列幾種儀器(數(shù)量不限),制取氣體,并驗(yàn)證氣體的某些性質(zhì).

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,缺少的玻璃儀器是酒精燈;若用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),需要制取大量的二氧化碳,小明利用圖1儀器⑤來設(shè)計(jì)儀器發(fā)生裝置,請?jiān)趫D2方框內(nèi)畫出正確的裝置圖,并標(biāo)出藥品的名稱及位置.小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置內(nèi)反應(yīng)劇烈時,漏斗頸部內(nèi)的液體上下跳動,原因是發(fā)生裝置內(nèi)反應(yīng)劇烈,氣體不易排出,容器內(nèi)部氣體壓強(qiáng)增大所造成的.
(3)小明設(shè)計(jì)了驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),取三通U形管連接在制取二氧化碳的發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管上(不用畫圖),并點(diǎn)燃高低錯落的小蠟燭,做實(shí)驗(yàn)②,然后拔下三通U型管,并夾緊上端,做實(shí)驗(yàn)③.則實(shí)驗(yàn)②證明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,不助燃不可燃;③實(shí)驗(yàn)蠟燭熄滅的先后順序是蠟燭火焰由高到低依次熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.日常生活中的下列物質(zhì),其中屬于純凈物的是( 。
A.豆奶B.冰水C.啤酒D.果汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A檢驗(yàn)NaOH中含有Na2CO3加入酚酞溶液、觀察現(xiàn)象
B鑒別氯化鈉、硫酸銅和硝酸銨固體取樣、加水溶解、觀察
C除去CaCl2中混有少量HCl加入過量生石灰、過濾
D除去KCl溶液中混有的MnO2過濾、洗滌、干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列屬于人體必需微量元素,且有防癌和抗癌作用的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.從①氮?dú)?nbsp;②氧氣 ③生石灰 ④熟石灰 ⑤碳酸鈣5種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空.
(1)可用作焊接金屬的保護(hù)氣的是①(填序號).
(2)可用作補(bǔ)鈣劑,其補(bǔ)鈣原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(用化學(xué)方程式表示).
(3)可用作食品干燥劑的是③(填序號).

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