(7分)小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認(rèn)為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會         (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由:                                  ,并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)了自己的結(jié)論。(注:本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎?
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了圖2裝置,進(jìn)行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞。
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,說明通電前鐘罩內(nèi)含有        ,產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是                                 。
【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是                     。
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點(diǎn)是     (填“能”或“否”),理由是                                                       。

偏低         蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
【實(shí)驗(yàn)探究】O2      白磷+氧氣五氧化二磷
【得出結(jié)論】蠟燭沒有將氧氣全部消耗
【交流與反思】否              鐵絲不能在空氣中燃燒

解析試題分析:蠟燭燃燒生成的是二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化不大,進(jìn)入的水的量也就不多,故該方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果會偏低;白磷與空氣中氧氣反應(yīng)生成的是五氧化二磷,說明鐘罩內(nèi)還含有氧氣;由于鐵絲不能在空氣中燃燒,故不能用鐵絲代替。
考點(diǎn):測定空氣成分實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

屬于化學(xué)變化的是

A.鐵器生銹 B.蠟燭熔化 C.酒精揮發(fā) D.干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

2011年11月3日,天宮一號目標(biāo)飛行器與神舟八號飛船成功實(shí)現(xiàn)首次交會對接。航天飛船是用鋁粉與高氯酸銨的混合物的固體燃料,點(diǎn)燃時鋁粉氧化放熱引發(fā)高氯酸銨反應(yīng):2NH4ClO4 = N2↑ + 4H2O + X + 2O2↑,則X的化學(xué)式為

A.HCl B.ClO2 C.Cl2 D.HClO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組想了解水的組成,他們做了如下實(shí)驗(yàn):(13分)
【提出疑問】水是由什么元素組成的?                     
【作出猜想】猜想(1)水是由氧元素組成;猜想(2)水是由氫元素組成;
猜想(3)水是由氫元素和氧元素組成。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】[實(shí)驗(yàn)]如下圖:電解水的實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①通電后,兩根電極上都出現(xiàn)         
②一段時間后正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為                                 ;
③正極產(chǎn)生的氣體是        ,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是         。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】本實(shí)驗(yàn)中生成的兩種氣體,你能鑒別嗎?試說說:                          
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①水是由          組成的。② 電解水的文字表達(dá)式                            。
【實(shí)驗(yàn)反思】通過本實(shí)驗(yàn)再次說明了           在化學(xué)變化中是可分的;反應(yīng)前后          的種類是不變的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳(二氧化碳易溶于水)和氮?dú)。探究分兩步進(jìn)行。
(1)測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法:
A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積;
B.在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖)。

你認(rèn)為兩種方法中合理的         。
(2)探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

驗(yàn)證
方法
現(xiàn)象
氧氣含量
 
 
二氧化碳含量
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

據(jù)報道,上海某醫(yī)院正研究用放射性碘治療腫瘤,這種碘原子的核電荷數(shù)是53,相對原子質(zhì)量是125,求這種原子的中子數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(7分)Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋?br />
操作為:
①從a端通入二氧化碳   
②從分液漏斗中滴加適量水   
③從b端通入氮?dú)?nbsp; 
④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是___,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為     。
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水。
[假   設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變色,則證明假設(shè)成立。
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
小濤同學(xué)認(rèn)為,若   (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是   。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn),使探究活動獲得了成功,你認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是   (簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。
[結(jié)   論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

當(dāng)前南海問題引起我國政府和人民的高度關(guān)注,南海蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣等資源,其中天然氣的主要成分是             (填化學(xué)式),其在充足的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為                        ,天然氣不完全燃燒會產(chǎn)生的一種有毒氣體是       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

探究物質(zhì)的溶解性,不需要考慮的因素是

A.溶質(zhì)的種類 B.溶劑的質(zhì)量 C.溶劑的溫度 D.溶劑的種類 

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同步練習(xí)冊答案