Question

（7分）Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化？提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋��?br />
操作為：
①?gòu)腶端通入二氧化碳   
②從分液漏斗中滴加適量水   
③從b端通入氮?dú)?nbsp; 
④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是___，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為     。
Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水。
[假   設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變色，則證明假設(shè)成立。
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
小濤同學(xué)認(rèn)為，若   (填序號(hào))中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是   。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是   (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。
[結(jié)   論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

Answer 1

Ⅰ④①③②① ; H₂O + CO₂=H₂CO₃ 
Ⅱ[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] （1）紅    （2）Ⅲ
[交流反思] SO₂也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO₂也可能具有酸性）; 
將干燥的紫色小花投入到盛有SO₂的集氣瓶中，紫色小花不變紅色
（或?qū)�SO₂氣體通過(guò)盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）。

解析試題分析：1、要證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，且生成了碳酸使紫色的石蕊試液變成了紅色，那么就要指明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花變色，故操作的順序是④①③②①；
2、（1）若二氧化硫與水反應(yīng)生成了酸，酸能是紫色石蕊變成紅色；
（2）實(shí)驗(yàn)1的目的是證明酸能是紫色石蕊變紅，實(shí)驗(yàn)2的目的是證明水不能是紫色石蕊變紅，實(shí)驗(yàn)3是要證明二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸是紫色石蕊變紅，但該實(shí)驗(yàn)還存在漏洞，還需增加一實(shí)驗(yàn)證明二氧化硫不變是紫色石蕊變色。
考點(diǎn)：二氧化硫、二氧化碳的性質(zhì)